Nejprve
vyberte jeden zdroj potφ₧φ
bez bli₧Üφho rozliÜenφ
dyslexie
dysortografie
dysgrafie
dyskalkulie
d∞ti s pot°ebou pozvoln∞jÜφho tempa v²uky z d∙vodu pomalejÜφho
Φi nerovnom∞rnΘho vyzrßvßnφ nervovΘ soustavy
d∞ti s p°evlßdajφcφmi obtφ₧emi v oblasti zrakovΘho vnφmßnφ
d∞ti s p°evlßdajφcφmi obtφ₧emi v oblasti fonemickΘho uv∞dom∞nφ
d∞ti s obtφ₧emi v oblasti jazykov²ch dovednostφ (jazykov²
cit,...)
d∞ti s nedostateΦnou ·rovnφ spoluprßce obou hemisfΘr
(nedostatky v pravo-levΘ orientaci, v prostorovΘ orientaci,
vizuomotorickΘm propojenφ, ...)
d∞ti s poruchou koncentrace
d∞ti s nedostatky ve vnφmßnφ ΦasovΘ posloupnosti
d∞ti s ni₧Üφm Φi nev²hodn²m nadßnφm pro zvlßdnutφ uΦiva
obsa₧enΘho ve vzd∞lßvacφch programech zßkladnφ Ükoly aj. se
zam∞°enφm na 1.stupe≥
d∞ti z odliÜnΘho sociokulturnφho zßzemφ
d∞ti (event. dosp∞lφ) z
odliÜnΘho jazykovΘho prost°edφ
d∞ti demotivovanΘ vlivem dlouhodobΘ "Ükolnφ ne·sp∞Ünosti"
d∞ti se specifick²mi vzd∞lßvacφmi pot°ebami (nap°.
smyslov²m Φi mentßlnφm oslabenφm)
pro pot°ebu prevence v rßmci p°edÜkolnφ Φi ran∞ Ükolnφ
stimulace