|
|
|
|
______________________________________________
Krom∞ toho, ₧e si p°eΦtete zajφmavΘ p°φb∞hy, m∙₧ete si ud∞lat z ka₧dΘho obrßzku puzzle a z ka₧dΘ pohßdky si nechat programem vyrobit k°φ₧ovku. TakΘ si m∙₧ete zahrßt pohßdkovΘ karty. Ze vÜech obrßzk∙ jednΘ pohßdky se stanou karty pouh²m stisknutφm knoflφku. ┌kolem je se°adit karty (obrßzky) do po°adφ, v jakΘm vystupujφ v pohßdce. U vÜech her se m∞°φ Φas stopkami, a tak m∙₧ete sout∞₧it s kamarßdy nebo rodiΦi, kdo je Üikovn∞jÜφ. Sovφ pohßdkovß dobrodru₧stvφ jsou p°φb∞hy, kterΘ nemajφ konec p°edem dßn. Zßle₧φ toti₧ na vßs, jak dokß₧ete splnit pohßdkovΘ ·koly:
______________________________________________ Program obsahuje dvanßct pohßdek, patnßct d∞tsk²ch °φkanek a t°i aktivnφ pohßdkovß dobrodru₧stvφ. Z hlediska procesu uΦenφ program rozvφjφ p°edevÜφm aktivnφ p°φstup ke Φtenφ a porozum∞nφ ΦtenΘho textu. Texty, kterΘ jsou k disposici jsou jednak krßtkΘ d∞tskΘ °φkanky, jednak kratÜφ Φi delÜφ pohßdky. DΘlku textu volφme podle v∞ku a Φtenß°sk²ch schopnostφ. ╪φkanky, kterΘ se dφt∞ti zvlßÜt∞ lφbφ, je vhodnΘ nechat dφt∞ nauΦit zpam∞ti. Rozvφjφ se tφm jeho mechanickß pam∞¥. D∞tem p°edÜkolnφho a mladÜφho v∞ku m∙₧eme nechat pohßdku p°eΦφst poΦφtaΦem, nebo ji p°eΦφst sami a pak nechat pohßdku vyprßv∞t d∞ti podle obrßzk∙. Stejn∞ dob°e se uplatnφ i puzzle z obrßzk∙, kterΘ nechßme d∞ti sklßdat bez ohledu na Φas. Tφm se rozvφjφ schopnost orientace v prostoru a schopnost syntΘzy. MladÜφm d∞tem zpoΦßtku pomßhßme a pozd∞ji, kdy₧ u₧ je dφt∞ suverΘnnφ, sout∞₧φme s nφm na Φas. Kdy₧ dφt∞ ji₧ pohßdkov² p°φb∞h notoricky znß, je vhodnΘ jej nechat slo₧it do sprßvnΘ ΦasovΘ posloupnosti podle obrßzk∙ - karet. Ve v∞ku 6-10 let nechßme dφt∞ pohßdku Φφst nahlas se z°etelnou v²slovnostφ. StarÜφ d∞ti pak nech¥ Φtou potichu. Vzhledem k tomu, ₧e je t°eba sledovat jak dob°e porozum∞lo p°eΦtenΘmu textu, nechßme si pohßdku p°evyprßv∞t. O puzzlφch a kartßch platφ totΘ₧ co v²Üe popsßno. Ve v∞ku 8-15 let vyu₧ijeme k°φ₧ovek - h°ebenovek, kterΘ se generujφ programem ze slov vybranΘ pohßdky. Stejn∞ jako v puzzlφch m∙₧eme s dφt∞tem sout∞₧it, kdo k°φ₧ovku (tajenku) vyluÜtφ d°φve. Pozd∞ji m∙₧e dφt∞ sout∞₧it samo se sebou a sledovat, jak si vylepÜuje v²kon, p°φpadn∞ sout∞₧it s kamarßdy. V puzzlφch a kartßch se takto dajφ po°ßdat i turnaje, u k°φ₧ovek je to problematickΘ vzhledem k tomu, ₧e dΘlka tajenky je kus od kusu jinß. Proto₧e poΦφtaΦ m∙₧e pohßdku vyprßv∞t t°eba po v∞tßch, je mo₧nΘ toho vyu₧φt pro diktßty. Od 8 do 100 let jsou vyu₧itelnß t°i sovφ pohßdkovß dobrodru₧stvφ. Nep°edpoklßdß se, ₧e by tyto hry hrßly mladÜφ d∞ti. Pro n∞ jsou k dispozici jinΘ hry na prostorovou orientaci. Sovφ dobrodru₧stvφ jsou p°φb∞hy, kterΘ v₧dy zaΦφnajφ stejn∞. V druhΘm kroku se vstupuje do prostorovΘ hry a zßle₧φ na Üikovnosti hrßΦe, jak hru ukonΦφ. Podle toho takΘ p°φb∞h skonΦφ. Tedy konec p°φb∞hu urΦuje hrßΦ sßm svojφ Φinnostφ. ______________________________________________ Program je p°edevÜφm zam∞°en na porozum∞nφ obsahu ΦtenΘho textu a rozvφjenφ jazykovΘho citu. Nezanedbateln² p°φnos je i v reedukaci prostorovΘ a ΦasovΘ orientace. Pokud dφt∞ti pohßdky nebo °φkanky Φteme a potΘ vy₧adujeme, aby dφt∞ samo p°φb∞h vyprßv∞lo, trΘnujeme tφm sluchovou pam∞¥, sluchovΘ vnφmßnφ. Vzhledem k atraktivnosti pohßdkov²ch p°φb∞h∙ a mo₧nostem dalÜφ manipulace: puzzle, k°φ₧ovky, karty je posilovßna motivace ke Φtenφ a pochopenφ ΦtenΘho. Nap°φklad karty bez pochopenφ p°eΦtenΘho lze t∞₧ko slo₧it. Texty jsou voleny tak, aby si vÜechny v∞kovΘ kategorie p°iÜly na svΘ. Nap°φklad "Kolik zem∞ Φlov∞k pot°ebuje" je vysloven∞ p°φb∞h pro starÜφ ₧ßky. Naproti tomu pohßdka "O velikΘ °ep∞" je urΦena t∞m nejmladÜφm. Program reedukuje a rozvφjφ takΘ prostorovou orientaci a p°edstavivost ve velkΘ h°e. V puzzlφch, kartßch, k°φ₧ovkßch se zase podporuje zrakovß anal²za a syntΘza.
|
|
|
V programu najdete 12 pohßdek, 15 °φkanek, kter²mi se bavili vaÜi d∞dovΘ
a babiΦky, a hlavn∞ 3 velkß sovφ pohßdkovß dobrodru₧stvφ.