|
|
______________________________________________ Pletete si pravou ruku s levou ? Jß obΦas takΘ a je to n∞kdy hodn∞ nep°φjemnΘ. Te∩ si ale m∙₧eme tuto schopnost dob°e natrΘnovat. A jak dob°e si ji natrΘnujeme v h°φΦkßch
tak potom budeme vyhrßvat v sout∞₧i sovφho bludiÜt∞:
______________________________________________ Program Sovφ bludiÜt∞ si klade za cφl rozvinout u d∞tφ orientaci váprostoru, specißln∞ sm∞ry: vpravo, vlevo, a to jak zápohledu dφt∞te tak zápohledu druhΘ osoby. VÜe probφhß formou drobn²ch her. Program umo₧≥uje takΘ sout∞₧enφ na pravo-levou orientaci se sebou sam²m Φi dalÜφmi d∞tmi a nebo nßmi rodiΦi, co₧ je zvlßÜt∞ cen∞no. S nejmladÜφmi d∞tmi trΘnujeme p°edevÜφm sm∞rovky, okno a strom. Kdy₧ se nauΦφ poΦφtat do deseti p°idßme pastelky. Od 7 let je namφst∞ odehrßvat pr∙chody bytem a trΘnovat pravo-levo i na prot∞jÜφch postavßch - ten druh², kdy se takΘ projevuje nßcvik jemnΘ motoriky p°i prßci s myÜφ ukazovßnφm na detaily obrßzk∙. V tΘto dob∞ zaΦφnßme takΘ sout∞₧it v sovφch bludiÜtφch ve variant∞ pohled. Od 8 let (ale pokud dφt∞ zvlßdne p°edchozφ dovednosti, i d°φve) p°idßme pr∙chody plßnky, kdy dφt∞ radφ druhΘ osob∞, co mß d∞lat (jdi dop°edu, otoΦ se vlevo, ...). ZaΦφnßme sout∞₧it v sovφch bludiÜtφch ve variant∞ ch∙ze. V°ele doporuΦujeme, abyste sout∞₧ili se sv²mi d∞tmi. AΦ se to nezdß, projφt sovφm bludiÜt∞m bez zavßhßnφ nenφ ₧ßdnß snadnß Φinnost ani pro dosp∞lΘho. ______________________________________________ Program Sovφ bludiÜt∞ je zam∞°en na rozvφjenφ pravo-levΘ orientace, co₧ je jeho hlavnφ smysl. NicmΘn∞ jako vedlejÜφ produkt program rozvφjφ hrubou i jemnou motoriku a rozliÜovßnφ detail∙ - jin²mi slovy, zab²vß se n∞kter²mi projevy dysgrafie a rozvφjφ zrakovou percepci. Program trΘninkem odstra≥uje nebo aspo≥ sni₧uje projevy jednotliv²ch poruch. Pomßhß takΘ p°i vytvß°enφ sprßvnΘ orientace na ΦφselnΘ ose. PaedDr. Olga Zelinkovß, CSc. : Poruchy uΦenφ Zßvislost mezi zvlßdnutφm pravolevΘ orientace a Φtenφm byla mnohokrßt prokßzßna. Ve Φtenφ se nezvlßdnutφ pravolevΘ orientace projevuje inverzemi a zrcadlov²m Φtenφm a v testech v∞tÜφ chybovostφ. Z toho vypl²vß d∙le₧it² zßv∞r pro reedukaci. Ani inverze statickΘ (b-d,a-e), ani inverze kinetickΘ (lak-kal) nelze pova₧ovat pouze za projev nedostatk∙ ve zrakovΘm vnφmßnφ a podle toho provßd∞t reedukaci prost²m podtrhßvßnφm Φi vybarvovßnφm pφsmen. Inverze majφ p°φΦinu mimo jinΘ v poruchßch pravolevΘ orientace a orientace v prostoru v∙bec. S tφm souvisφ i ovlßdßnφ t∞lesnΘho schΘmatu a rozvoj zrakovΘho vnφmßnφ. Inverze se neprojevuje pouze ve Φtenφ, ale tΘ₧ v psanφ a matematice (6-9,28-82) a platφ pro n∞ totΘ₧, co pro Φtenφ.
|
|