______________________________________________
DĚTI
Alfons
je pan Vajíčko. Jeho žena Barbora je mu k nerozeznání podobná. Že
neuhodnete, kdo z nich je na obrázku. Nevadí, já také ne. Důležité je, že
pro nás mají spoustu drobných her, ve kterých si hrajeme se slovy, se
slabikami, s obrázky a větami.
A když se nám daří,
tak dostáváme od Alfonse nebo Barbory koláče, kytičky, stromy, stavíme
domy, a mnoho dalšího.
návrat
na začátek
______________________________________________
RODIČE
Hrátky s Alfonsem a Hrátky s
Barborou jsou něco jako dva díly jedné knihy.
Jsou zaměřeny na český jazyk a reedukují některé poruchy učení z
oblasti dyslexie a dysortografie.
Abychom správně četli české texty, musíme analyzovat každé slovo (rozkládat na slabiky) a v zápětí provést složení přečtených slabik a písmen v celistvé slovo. To je nutné pro správné pochopení smyslu čteného slova a jeho zařazení do kontextu věty. Čeština je totiž založena na bohatém rejstříku předpon a přípon, a to je příčinou popsaného procesu. Nutná analýza a následná syntéza slov je poměrně náročná intelektuální činnost a ne vždycky se nám hned, jako začátečníkům čtenářům, daří.
Komplet programů je
plně nahrazován programy Sovího hradu (Soví písmenka,
Soví slabiky, Soví
slova, Soví věty, Soví
knihovník).
Programy obsahují hry, kde
je a kde není nezbytná přítomnost dospělého. V nich jsou děti okamžitě
odměňovány obrázkem (správná odpověď), případně části obrázku
ztrácejí (chybná odpověď), a tak si hrají na pekaře, lesníka, zahradníka,
a tak podobně.
Děti mohou samostatně pracovat ve hrách:
A1. Slabiky
Hra slabiky dítě trénuje právě v syntéze slabik ve slova. Protože na obrazovce jsou slabiky náhodně roztroušeny, dítě musí nejprve vhodné slabiky tvořící smysluplné slovo nalézt. Tím se také rozvíjí fantazie a schopnost
kombinovat.
V programu se zadává počet akcí. V tomto případě jde o počet slov, jejichž slabiky jsou rozmístěny na obrazovce. Počtem těchto slov ovlivňujeme náročnost úkolu. Náročnost úkolu
lze také ovlivňovat nastavením úrovně.
Praxe ukazuje, že s úrovní 3 již měli občas potíže i mnozí žáci 4.třídy
základní školy.
A2. Věty
Jako stavebním kamenem slova je slabika, tak stavebním kamenem věty je slovo. V běžně psané větě jsou jednotlivá slova od sebe vzájemně oddělena mezerami. Učíme-li se číst, často nám znaky-písmena splývají a máme potíže nalézt hranici slov. A právě toto hra trénuje. Vyžaduje od dítěte rozeznat ve větě napsané dohromady hranice jednotlivých slov.
Znázorněné praporky vždy určují počet mezer, které je třeba do věty vložit. To dítěti úkol zjednodušuje. Obtížnost určuje nastavený počet předložených vět za sebou (počet akcí) a především vybraná úroveň náročnosti.
A3. Písmenka
Když se začínáme učit číst a psát, často se nám stává, že některé písmenko zapíšeme jinak, že ho vynecháme, že zapomeneme čárku nebo háček. Některým dětem činí toto zvlášť velké potíže. Zaměňují dvojice b d , p g , p q a hlavně a á , i í , e é ě , atd. Podstatou hry písmenka je vložit do předloženého slova správný znak-písmeno včetně
diakritiky, který je v něm vynechán.
Hra písmenka trénuje u dětí poznávání vazby jednotlivých hlásek a jejich grafické podoby písmen symbolů (jejich tvar, orientaci, diakritiku, atp.) a zároveň učí a trénuje setřídění písmen v české abecedě, což je důležitý návyk pro život (vyhledávání ve slovnících, …).
Na obrazovce je proto úplná česká abeceda a z ní se vybírá pomocí kurzorových kláves (šipky).
Jako druhotný způsob volby písmene, protože je to technicky dostupné, je možné vkládání písmen také z klávesnice počítače. Zde je však omezení v tom smyslu, že některá písmena jsou nedostupná. Například ch, což je dvojspřežka složená ze dvou znaků a samostatně se na žádné klávesnici nevyskytuje.
Prioritou a záměrem tedy je vybírat chybějící písmena kurzorovými šipkami na obrazovce. Jako doplněk je možné použít klávesnice, což má svá další technická omezení.
A4. Diktát - opisování
Program předloží větu a na dítěti je větu správně opsat. Není cílem naučit se psát všemi deseti na klávesnici počítače, ale najít
ten správný znak na klávesnici a spojit si dvojice velkého a malého písmene téže hlásky.
Vzhledem k tomu, že jde o český text, je nutné mít v počítači instalován příslušný ovladač na klávesnici a na klávesnici znázorněny české znaky-písmena. Úloha je již sama o sobě obtížná nutností používat klávesnici. Proto při používání hry jsme my i pan Vajíčko k dítěti trpělivější a velkorysejší v hodnocení. Program nicméně hlídá přesnost opisu.
Použití klávesnice má svá technická omezení.
B1. Vystřihování
Dítěti jsou předkládána slova, ve kterých je něco navíc. Podle nastavení buď jedno písmeno nebo celá slabika. Cílem je toto navíc vystřihnout a dosáhnout správně napsaného slova. Vystřižení se provede ukázáním na nadbytečnou slabiku - písmeno.
V programu se zadává počet slov, která budou postupně programem předložena. Náročnost úkolu ovlivňuje zvolený soubor slov a jejich počet.
B2. Doplňování
Tato hra je příbuzná hře Písmenka programu Hrátky s Alfonsem, ale je zde navíc
volba, jestli se budou doplňovat pouze jednotlivá písmena nebo jestli se budou doplňovat celé slabiky. Jako nápověda mohou sloužit jednoduché ilustrace předložených slov.
Prioritou a záměrem je vybírat chybějící písmena (slabiky) kurzorovými šipkami na obrazovce. Jako doplněk je možné použít klávesnice, což má svá další technická omezení.
B3. Opravování
Dítěti je předloženo slovo, které je napsáno chybně: buď mu něco chybí, nebo přebývá anebo je zaměněno jedno písmeno za jiné podobné (b-d). Na rozdíl od předchozích her se správné slovo musí opravit z klávesnice. Je to hra náročnější na pozornost a přesnost psaní a na rozpoznání chyby.
Nutno počítat s tím, že klávesnice má svá technická omezení.
B4. Třídění
Na obrazovce se objeví dva obrázky a několik slov. Kromě slovního významu obrázku se další slova váží k některým vlastnostem či částem zobrazeného objektu. Například je zobrazen domeček a slova domeček, komín, okno, dveře a podobně. Pro objekt na druhém obrázku platí totéž. Slova jsou promíchána a cílem je jejich roztřídění k příslušným objektům.
B5. Spojování
Na obrazovce se objeví tři obrázky a jedno slovo. Úkolem je určit, ke kterému obrázku se slovo váže (se kterým je významově spojeno).
Druhá varianta této hry spočívá ve výběru slova ze skupiny k jednomu obrázku.
Další hry již vyžadují přítomnost dospělého, protože počítač není schopen sám provádět vyhodnocení.
A5. Slova
Některé děti čtou dobře ale jen písmena větší velikosti. Písmena malé velikosti
jim dělají potíže pro svou nižší rozlišovací úroveň. Tato hra s dětmi trénuje flexibilitu na různé velikosti písmen. Tento typ úlohy program
Soví hřiště presentuje na vyšší úrovni, přičemž není nutná přítomnost dospělé osoby.
A6. Čtení
Na rozdíl od předchozí hry program předkládá souvislý text v jednotné nastavené velikosti písmen. Některým dětem vadí celá popsaná plocha. Oni se v ní ztrácejí, zrak jim bloudí, a proto se nedokáží dostatečně soustředit na čtení. Program se snaží několika prostředky dětem pomoci. Základní a nejsnazší je nechat programem vypisovat text postupně na obrazovku.
Další variantou je nechat vypsat celý text na obrazovku a zrak nechat vést světelným signálem, který může poskakovat podle zadání po slovech, po větách, po řádcích, apod.
Jinou variantou je způsob použitý v programu Soví
zpěvníček.
návrat
na začátek
______________________________________________
odborné
poznámky
etapy
učení
návrat
na začátek
