[ Home ] [ DOS ] [ Dyslexie ] [ Dysgrafie ] [ Dyskalkulie ]

Soví čítanka

______________________________________________

DĚTI

 Program obsahuje úryvky mnoha zajímavých knih plných dobrodružství. Možná, že si je budete chtít nakonec přečíst celé.

Jinak jde o to, jak dobrou paměť máte. Jestli si dokážete zapamatovat několik vět a pak poznat, co chybí.

návrat na začátek

______________________________________________

RODIČE

Program se dodává s 24 texty různých žánrů. Výběr je učiněn převážně z krásné literatury a jako vedlejší cíl si klade zaujmout čtenáře tak, aby získal zájem přečíst si celou knihu. Namátkou lze jmenovat takové autory jako jsou Mark Twain, William Shakespeare, Charles Dickens, atp. vesměs z děl, které jsou určeny mládeži.

Program je vhodný pro všechny děti, ale počítá se s jeho využitím u dětí od 9 let výše. Ukázku textu vybíráme podle úrovně vyspělosti ve čtení i chápání světa.

Pokud dítě již všechny texty přečetlo a zpracovalo, můžete pro ně i sami vytvořit další texty, třeba z učebnic naukových předmětů. Případně se podívejte na stránku stáhněte si. 

Program obsahuje následující úlohy:

práce s dospělým: čtení textu
Text může být předložen celý najednou, nebo může být předkládán po jednotlivých větách. Text může být také postupně zobrazován po slovech. Rychlost, s jakou se jednotlivá slova mají přidávat, je nastavitelná v závislosti na úrovni čtenáře.

samostatná práce:

Všechny předkládané úlohy jsou dále variabilní tím, že je možné nastavit zobrazení textu v různých tvarech písma, v různých velikostech, tučné, kurzíva.

Program samostatné úlohy okamžitě hodnotí kladnými a zápornými body. Tak využívá zpětné vazby k upevňování správných návyků.

návrat na začátek

______________________________________________

odborné poznámky

Program Soví čítanka je určen pro starší děti. Texty jsou obsahově náročnější, slova mají obtížnější hláskovou stavbu. Navíc jsou texty vybrány z různých žánrů beletrie tak, aby čtenáře inspirovaly k přečtení si celého díla.

Volbou rychlosti, s níž se text objevuje, měníme sledované cíle. Např. při pomalé expozici vedeme dítě k pečlivému čtení po slabikách, při zvýšení rychlosti sledujeme především plynulost očních pohybů.

Čtení textu lze kombinovat s poslechem z magnetofonu. Nejprve text namluvíme sami, dítě pak čte a zároveň poslouchá tentýž text jako kontrolu svého výkonu.

Pouhé opakované čtení textu je pro děti s poruchou čtení velmi málo účinné. Proto jsou v programu různé hry, kdy je nutné doplnit chybějící písmeno, slovo, doplnit mezery mezi slovy, doplnit diakritiku, či obtížná slova skládat ze slabik. Zde nabízíme ještě další možnosti:

Pozor! učení vět zpaměti musí mít formu hry či soutěže, nesmí jít o dril.

etapy učení

návrat na začátek