|
|
______________________________________________
tak potom budeme vyhrávat v soutěži sovího bludiště:
______________________________________________ Program Soví bludiště si klade za cíl rozvinout u dětí orientaci v prostoru, speciálně směry: vpravo, vlevo, a to jak z pohledu dítěte tak z pohledu druhé osoby. Vše probíhá formou drobných her. Program umožňuje také soutěžení na pravo-levou orientaci se sebou samým či dalšími dětmi a nebo námi rodiči, což je zvláště ceněno. S nejmladšími dětmi trénujeme především směrovky, okno a strom. Když se naučí počítat do deseti přidáme pastelky. Od 7 let je namístě odehrávat průchody bytem a trénovat pravo-levo i na protějších postavách - ten druhý, kdy se také projevuje nácvik jemné motoriky při práci s myší ukazováním na detaily obrázků. V této době začínáme také soutěžit v sovích bludištích ve variantě pohled. Od 8 let (ale pokud dítě zvládne předchozí dovednosti, i dříve) přidáme průchody plánky, kdy dítě radí druhé osobě, co má dělat (jdi dopředu, otoč se vlevo, ...). Začínáme soutěžit v sovích bludištích ve variantě chůze. Vřele doporučujeme, abyste soutěžili se svými dětmi. Ač se to nezdá, projít sovím bludištěm bez zaváhání není žádná snadná činnost ani pro dospělého. ______________________________________________ Program Soví bludiště je zaměřen na rozvíjení pravo-levé orientace, což je jeho hlavní smysl. Nicméně jako vedlejší produkt program rozvíjí hrubou i jemnou motoriku a rozlišování detailů - jinými slovy, zabývá se některými projevy dysgrafie a rozvíjí zrakovou percepci. Program tréninkem odstraňuje nebo aspoň snižuje projevy jednotlivých poruch. Pomáhá také při vytváření správné orientace na číselné ose. PaedDr. Olga Zelinková, CSc. : Poruchy učení Závislost mezi zvládnutím pravolevé orientace a čtením byla mnohokrát prokázána. Ve čtení se nezvládnutí pravolevé orientace projevuje inverzemi a zrcadlovým čtením a v testech větší chybovostí. Z toho vyplývá důležitý závěr pro reedukaci. Ani inverze statické (b-d,a-e), ani inverze kinetické (lak-kal) nelze považovat pouze za projev nedostatků ve zrakovém vnímání a podle toho provádět reedukaci prostým podtrháváním či vybarvováním písmen. Inverze mají příčinu mimo jiné v poruchách pravolevé orientace a orientace v prostoru vůbec. S tím souvisí i ovládání tělesného schématu a rozvoj zrakového vnímání. Inverze se neprojevuje pouze ve čtení, ale též v psaní a matematice (6-9,28-82) a platí pro ně totéž, co pro čtení.
|
|