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/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / alt / rushlim / 12270 < prev    next >
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Internet Message Format  |  1992-12-24  |  3.5 KB

  1. Xref: sparky alt.rush-limbaugh:12270 alt.fan.rush-limbaugh:10697 alt.politics.clinton:19104 alt.politics.bush:14920 alt.politics.homosexuality:8451
  2. Path: sparky!uunet!wupost!sdd.hp.com!col.hp.com!smithw
  3. From: smithw@col.hp.com (Walter Smith)
  4. Newsgroups: alt.rush-limbaugh,alt.fan.rush-limbaugh,alt.politics.clinton,alt.politics.bush,alt.politics.homosexuality
  5. Subject: Re: Education Regarding Alternative Family Units (Re: The Analogy Betwixt Gays & Blacks (Re: Children in Same-gender Families))
  6. Date: 25 Dec 1992 01:27:38 GMT
  7. Organization: Colorado Springs IT Center
  8. Lines: 55
  9. Distribution: usa
  10. Message-ID: <1hdo2aINNeea@hp-col.col.hp.com>
  11. References: <BzsI43.FMK@unix.amherst.edu>
  12. NNTP-Posting-Host: fajita19.cs.itc.hp.com
  13.  
  14. twpierce@unix.amherst.edu (Tim Pierce) writes:
  15. > In article <1hddgtINNasc@hp-col.col.hp.com> smithw@col.hp.com (Walter Smith) writes:
  16. > >to a 1st grader,  
  17. > >what differences would they grasp between 2 adults who care a lot 
  18. > >about each other, but have seperate rooms, vs. 2 adults who care 
  19. > >a lot about each other, but go to sleep together at night? 
  20. > It represents the difference between Daddy's closest buddy or Daddy's
  21. > roommate and a relationship like Mommies and Daddies have with each
  22. > other.  As I said before, I grasped the fact that my mother and father
  23. > have a different relationship with each other than they do with other
  24. > people very early on, but the quantitative difference was not made
  25. > known to me until many years later.
  26.  
  27. This exchange demonstrates where some people get the idea that the 
  28. book is propaganda aimed at young children;  teach them that it is
  29. 'ok' for daddy to have the same kind of relationship with his new 
  30. roommate that he used to have with mommy, when the child has no real 
  31. conception of the "quantitative difference" involved; then when the 
  32. child is older,  and begins to grasp the "quantitative difference", 
  33. he will already have a favorable outlook on such a relationship. 
  34.  
  35. I don't know if I agree with the notion (that it's propaganda) or not; 
  36. but I can definitly see where people would think that it is.  
  37.  
  38. I can also see where this situation can lead to even more extremism 
  39. on both sides; parents who feel that for religious reasons, 
  40. homosexuality is not 'ok' are forced to deal with the issue at a 
  41. point where they may not want to; the kid is taught at school that 
  42. it is ok, and taught at home that it isn't.  So how will the child 
  43. and parent possibly end up viewing the school?  As an anti-Christian 
  44. source of propaganda and politically-movitaved teachings?  The old 
  45. "can't trust the non-Christian people in the world, they're out 
  46. to pollute your thinking with loose thinking", etc.  (don't laugh,
  47. there's minority Christian groups that already *do* teach that. 
  48. On the other side, that attitide from straight people would only
  49. make the situation worse for gay/human rights.  
  50.  
  51. I asked this in another thread, but it seems like a good place to
  52. bring it up again; as long as mainstream churches in the western 
  53. world teach that homosexuality is wrong, how can 'acceptance' of 
  54. homosexuality be accomplished?  Can the two (current mainstream
  55. Christianity and gay rights) coexist?  Or does either the outlook 
  56. of the churches on homosexuality or the goal (accpetance, not just 
  57. tolerance) of gay rights activists have to change?  
  58.  
  59. I'll be out of the office for a few days for Christmas, and my news 
  60. reader tends to expire things quickly;  if anyone follows up to 
  61. this, please also CC a copy to me via email, as otherwise I'm 
  62. unlikely to see it...
  63.  
  64. Walter Smith
  65. smithw@cs.itc.hp.com
  66.  
  67.