home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #27 / NN_1992_27.iso / spool / misc / educatio / 4370 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-11-18  |  2.8 KB
  1. Xref: sparky misc.education:4370 sci.astro:12147 sci.bio:4162 sci.chem:4681 sci.math:15167 sci.physics:19148 sci.edu:1167
  2. Newsgroups: misc.education,sci.astro,sci.bio,sci.chem,sci.math,sci.physics,sci.edu
  3. Path: sparky!uunet!usc!rpi!utcsri!helios.physics.utoronto.ca!alchemy.chem.utoronto.ca!mroussel
  4. From: mroussel@alchemy.chem.utoronto.ca (Marc Roussel)
  5. Subject: Re: What can we have for an educational system?
  6. Message-ID: <1992Nov18.143511.13979@alchemy.chem.utoronto.ca>
  7. Followup-To: misc.education,sci.edu
  8. Organization: Department of Chemistry, University of Toronto
  9. References: <BxsELH.65C@quake.sylmar.ca.us> <1992Nov16.140906.29796@alchemy.chem.utoronto.ca> <BxwqDy.6C3@quake.sylmar.ca.us>
  10. Date: Wed, 18 Nov 1992 14:35:11 GMT
  11. Lines: 35
  12.  
  13. In article <BxwqDy.6C3@quake.sylmar.ca.us> brian@quake.sylmar.ca.us
  14. (Brian K. Yoder) writes:
  15. >What I know is that most of the teachers I have known are outright 
  16. >anti-intellectual when it comes right down to their real values.  Such people
  17. >are hardly likely to inspire (or even condone) real education.  Some kids DO
  18. >find a good teacher or have good parents who do get them on the right track,
  19. >but it's despite the educational system, not because of it. 
  20.  
  21.      Who hires teacher?  Is it not the school boards?  Who elects the
  22. school boards?  Why, we do!
  23.      In a democracy, we all share both in the glory of our national
  24. achievements and in the ignominy of our failures.  Sure, there are
  25. plenty of rotten teachers.  Sure, a good teacher can make a difference.
  26. Putting all of our frustrations with the educational system on the
  27. shoulders of the teachers is however misplacing the blame.  If the parents
  28. cared enough to run for school board positions and vigorously supervise
  29. the school system, if they cared enough to force their politicians at
  30. all levels to make the regulations sensible, then we would get a good
  31. educational system.  Bad teachers are only allowed to stay because we
  32. don't care enough to force them out.  (Don't tell me about the unions.
  33. They only protect the ineffective because we let them do so, not because
  34. it's intrinsically a part of their mandates.)  Potentially good teachers are
  35. prevented from doing their jobs properly because we let our governments
  36. frame a lot of well-intentioned regulations without providing proper
  37. funding for the measures required.
  38.      In each of our homes, we have the influence to give our children
  39. proper attitudes to learning.  Even in a bad school district, we can
  40. make sure that our children are not harmed by careless teaching.  It is
  41. collectively however, through the power of the ballot, that we have the
  42. most ability to influence our children's educations.  Go ahead.  Blame
  43. the teachers.  It's a lot easier than blaming yourself for allowing
  44. things to go on as they have, isn't it?
  45.  
  46.                 Marc R. Roussel
  47.                                 mroussel@alchemy.chem.utoronto.ca
  48.