Co byste °ekli tomu, ₧e by vaÜe t°φletΘ dφt∞ chodilo do Ükoly? A navφc do stejnΘ t°φdy s 11ti let²mi d∞tmi? P°inßÜφm vßm pßr post°eh∙ a fotografiφ z takovΘ Ükoly - SvobodnΘ KomenskΘho Ükoly v JφlovΘm u Prahy, kde jsme v sobotu byli na "exkurzi".

Jß tu dneska v noci spinkßm
Mate°skß Ükola äs internßtnφm provozemô? Byla jsem tΘm∞° äzd∞Üenaô. Pak jsem se p°esv∞dΦila, ₧e nemßme odsuzovat, dokud neuvidφme na vlastnφ oΦi.
6.4.2000 PhDr. Helena Chvßtalovß (Portßl)

PoΦφtaΦ uklid≥uje
Ve Specißlnφ mate°skΘ Ükole pro d∞ti s vφce vadami peΦujeme o d∞ti s mnoha r∙zn²mi posti₧enφmi.
21.3.2000 Nad∞₧da ètafovß (Portßl)

èance pro neklidnΘ p°edÜkolßky
S d∞tmi s LMD se Φφm dßl Φast∞ji setkßvßme ji₧ v mate°sk²ch Ükolßch. Podle poslednφch v²zkum∙ trpφ LMD ka₧dΘ ÜestΘ dφt∞. Lze jim pomoci? (P°eΦφst si ale m∙₧ete i zkuÜenosti s terapiφ ÜestiletΘho chlapce pomocφ metody EEG-Biofeedback).
21.3.2000 Mgr. Radek PtßΦek, PhDr. Zde≥ka Barannikovß (Portßl)

Co je smyslem vzd∞lßvßnφ
Pepa se nem∙₧e nauΦit Φesk² jazyk, v∞tn² rozbor, slovnφ druhy.
P°esto m∙₧e pro₧φt ·sp∞Ün² a spokojen² ₧ivot, ani₧ by jeho okolφ nebo on sßm tento nedostatek poci¥ovali.
10.3.2000 PhDr. Vßclav Mertin (Portßl)

BritÜtφ uΦitelΘ matematiky na nßvÜt∞v∞ v ╚echßch
BritskΘ uΦitele p°ekvapilo, ₧e d∞ti °eÜφ ·lohy na univerzitnφ ·rovni. Vysoce profesionßlnφ, ale mßlo pou₧itelnΘ pro d∞ti r∙zn²ch schopnostφ bylo vÜe, co jsme vid∞li, mφnφ uΦitelΘ, kte°φ se p°ijeli podφvat pro inspiraci na hodiny matematiky do n∞kolika Ükol.
23.2.2000 P°es Prßh ( )

O v²znamu rodinnΘho prost°edφ a o dyslexii
Dv∞ osobnφ vzpomφnky a pouΦenφ, kterΘ z toho vzeÜlo pro celou mou dalÜφ praxi v d∞tskΘ klinickΘ psychologii.
15.2.2000 Prof. PhDr. Zden∞k Mat∞jΦek, CSc (Portßl, Psychologie dnes)

V²chova je kdy₧...
Po nßvratu ze Ükoly v p°φrod∞ se uΦitelka za katedrou tvß°ila zdrcen∞. ProblΘmem ale nebyl hotel, ale prßv∞ naÜi osmßci. Nikdy nic tak hroznΘho neza₧ila a na 99 % u₧ s nimi nikam nepojede. Shrnuto: alkohol, sex, koΦky.
1.2.2000 M.V. (P°es Prßh)

Jdete k zßpisu? JakΘ jsou dneÜnφ vzd∞lßvacφ programy?
Vφte v∙bec, podle jakΘho programu se ve Ükole uΦφ nebo bude uΦit vaÜe dφt∞? Jsem jedna z matek, kterß od zß°φ 1998 vzd∞lßvß doma svΘ t°i d∞ti - dv∞ ve t°etφm roΦnφku a jedno v pßtΘm. Cht∞la bych se s vßmi pod∞lit o n∞kterΘ zkuÜenosti, kterΘ jsem zφskala p°i v²b∞ru vzd∞lßvacφho programu.
13.1.2000 Marie Moravcovß ( )

Vliv rodiΦ∙ na Ükoly a Ükolstvφ v zahraniΦφ
Jak ovliv≥ujφ rodiΦe Ükolu v Norsku, Francii a Rakousku?
10.1.2000 Prof. Jan Pr∙cha (Portßl)

Mßme p°estoupit na jinou Ükolu?
MΘmu synovi se zhorÜil prosp∞ch, mßme p°estoupit na jinou Ükolu? Odpov∞∩ na zajφmav² dotaz v naÜφ online poradn∞.
28.12.1999 Mgr. Silvie Nedv∞dovß, Dyscentrum ( )

Povolßnφm kmotra
Martina z devφtky se mi p°iÜla sv∞°it, ₧e mß strach o kamarßdku Sylvu. Nep°iÜla vΦera do Ükoly a Martin∞ °φkala, ₧e ji po°ßd otravuje n∞jak² äfrajerô s drogama. V Zßkladnφ Ükole Lond²nskß v Praze 2 se s takov²mi starostmi chodφ za äÜkolnφ kmotrouô.
17.12.1999 Mgr. MarkΘta Elblovß, Ükolnφ kmotra (Portßl)

Co si myslφ jazykß°i
JakΘ zkuÜenosti s v²kou cizφch jazyk∙ ve Ükolßch majφ sami uΦitelΘ? JakΘ Üance mß uΦitel, aby vzbudil u ₧ßk∙ zßjem a pozornost?
18.10.1999 TomßÜ Kasper (Portßl)

Kdy je Φas na cizφ jazyk?
Sud kulat², rys tu pije.... Vzpomφnßte, jak se Üel Honza do sv∞ta uΦit cizφ °eΦ? Kolik prv≥ßΦk∙ asi opakuje anglickΘ frßze na stejnΘm stupni porozum∞nφ? Je v∙bec dob°e uΦit d∞ti cizφ jazyk v dob∞, kdy se jeÜt∞ pot²kajφ se svou mate°Ütinou?
12.10.1999 TomßÜ Kasper (Portßl)

Jak p°edat d∞tem hodnoty vzd∞lßnφ
╚innosti, kterΘ pomßhajφ rodiΦ∙m zprost°edkovat sv²m d∞tem hodnotu vzd∞lßnφ.
5.10.1999 (Portßl)

Diagn≤za jako cejch
Robert Üpatn∞ Φte a pφÜe. Vzhledem k jeho dyslexii to vÜichni tolerujφ, neznßmkujφ jej a vlastn∞ toho po n∞m ani mnoho necht∞jφ. Robert si na to ji₧ zvykl: p°estal nosit domßcφ ·koly, p°ipravovat se na hodiny. ProΦ takΘ, v₧dy¥ je p°ece änemocn²ô.
27.7.1999 PhDr. Vßclav Mertin (Portßl)

Vadφ, kdy₧ dφt∞ p°ed vstupem do Ükoly umφ Φφst?
Jist∞ nenφ vhodnΘ dφt∞ p°ed zaΦßtkem Ükoly doma äuΦitô. Jsou ale d∞ti, kterΘ se Φφst a psßt nauΦφ spontßnn∞ samy. Mßme jim v tom brßnit?
24.5.1999 Prof. PhDr. Zden∞k Mat∞jΦek, CSc. (Portßl)

Nov² ₧ßk ve t°φd∞
èkolnφ t°φda nevznikß spontßnn∞ z v∙le sv²ch Φlen∙, jako vznikajφ nap°. party, n²br₧ byla zformovßna z vn∞jÜφho podn∞tu, na zßklad∞ p°ibli₧n∞ stejnΘho v∞ku a bydliÜt∞ ₧ßk∙. S Φφm vÜφm se musφ vyrovnat änov² ₧ßkô?
13.5.1999 Mgr. Petr Kukal (Portßl)

M∙₧e b²t Ükolnφ hodnocenφ objektivnφ?
╪ekni sv²m ₧ßk∙m, co se nauΦφ, nauΦ je, co jsi jim slφbil, a vyzkouÜej je z toho, co jsi vyuΦoval. Nehodno¥ svΘ ₧ßky za n∞co jinΘho, ne₧ co bylo mezi vßmi domluveno a p°edem stanoveno a co nesouvisφ s p°edm∞tem hodnocenφ. (Pasch, 1998).
5.5.1999 ╚lßnek byl p°ipraven na zßklad∞ knihy Jana Slavφka äHodnocenφ v souΦasnΘ Ükoleô (Portßl)

UΦit d∞ti doma? Nevφdßno, nesl²chßno!
Jazyky se d∞ti uΦily u r∙zn²ch d∙chodc∙ a dnes vidφm, ₧e to byla chyba: kdyby mi byl tehdy n∞kdo vysv∞tlil, jak metodicky zvlßdnout souΦasnou v²uku n∞kolika d∞tφ v domßcφm prost°edφ, nauΦily by se vφce a penφze jsme si mohli uÜet°it.
29.4.1999 Michaela Freiovß, matka 3 dosp∞l²ch syn∙, pracuje v ObΦanskΘm institutu ( )

Princ a chu∩as
V souΦasnΘ dob∞ se stßle vφce zaΦφnajφ projevovat majetkovΘ rozdφly mezi jednotliv²mi rodinami a tφm i mezi jednotliv²mi ₧ßky. Jak d∞ti samy tyto diference vnφmajφ? Nakolik je moudrΘ sna₧it se zlepÜit finanΦnφ situaci rodiny omezovßnφm n∞kter²ch po₧adavk∙ d∞tφ?
27.4.1999 Mgr. Petr Kukal (Portßl)

NejΦast∞jÜφ p°φΦiny agresivnφho chovßnφ ₧ßka ve Ükole
V∞tÜinou se jednß o kombinaci n∞kolika okolnostφ...
20.4.1999 PhDr. Pavla Cimlerovß, PPP M∞lnφk (Portßl)

Jak jsme zaΦali uΦit doma
Kdy₧ jsme v zß°φ zaΦali skuteΦn∞ uΦit, zjistila jsem, ₧e mßm mnohem zvφdav∞jÜφ a tvo°iv∞jÜφ d∞ti, ne₧ bych si byla myslela.
19.4.1999 Lucie Cekotovß ( )

Damokl∙v meΦ p°ijφmacφch zkouÜek
Zajφmß osmiletß gymnßzia, co se ₧ßci nauΦili za p∞t let Ükolnφ dochßzky, nebo co se nauΦili za dva m∞sφce intenzφvnφ p°φpravy p°ed zkouÜkami? Mß opravdu veÜkerΘ sna₧enφ uΦitel∙ na I. stupni zßkladnφ Ükoly sm∞°ovat k napln∞nφ po₧adavk∙ p°ijφmacφch zkouÜek? Nebo se majφ naopak p°izp∙sobit gymnßzia?
6.3.1999 Petr Kukal (Portßl)

Zdravß v²₧iva - nov² p°edm∞t na Ükolßch?
Nezbytnost zaΦφt s primßrnφ prevencφ ischemickΘ choroby srdeΦnφ ji₧ v d∞tskΘm v∞ku byla hlavnφm impulsem pro projekt s nßzvem LΘka°skoûuΦitelskΘ dny, kter² pro pedagogy p°ipravilo F≤rum zdravΘ v²₧ivy (FZV) a nadace D∞tskΘ srdce ve spoluprßci s MèMT ╚R.
6.3.1999 (Portßl)

P°eΦt∞te si jinde...
ò	Televizory, poΦφtaΦe a videohry mohou zp∙sobit epileptickΘ zßchvaty. (T²den)
ò	D∞tsk² nßdor je jin² (T²den)
ò	Vybranß pediatrickß pracoviÜt∞ (T²den)
ò	O stavu ΦeskΘ pediatrie (T²den)