home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Play and Learn 2 / 19941.ZIP / 19941 / EDUCMISC / PARENTS / KEEPH.TXT < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1994-02-04  |  5.3 KB  |  107 lines
  1. Focus on maintaining @5's interest in           '
  2. the target behavior.                            '
  3.                                                 '
  4. Few things in a child's world have an enduring  '
  5. intrinsic interest.  Like a toy that is essen-  '
  6. tial, but quickly forgotten, behaviors tend to  '
  7. get old fast.  Variety and change are two keys  '
  8. to maintaining interest levels.  This is one    '
  9. reason why people are so fascinating, they have '
  10. the ability to change.                          '
  11.                                                 '
  12.          MAINTAINING DESIRABLE BEHAVIOR         '
  13.                                                 '
  14. Children search for diversity.  When it comes   '
  15. unbidden, it can serve as a distraction.  Vari- '
  16. ety, under the control of the caretaker, can    '
  17. revitalize interest or refocus attention.       '
  18.                                                 '
  19. Ask yourself:                                   '
  20.   *  Can I think of ways that the target be-    '
  21.      havior can be made more interesting?       '
  22.   *  Can I become interested in the target      '
  23.      behavior and share my interest with        '
  24.      @5?                                        '
  25.   *  Can I find ways to add variety to the way  '
  26.      I reward or respond to the behavior?       '
  27.          MAINTAINING DESIRABLE BEHAVIOR         '
  28.                                                 '
  29. Even very young children can recognize and res- '
  30. pond to a caretaker's attention.  If what a     '
  31. child is doing draws the parents attention, the '
  32. child is likely to do it again and again.       '
  33.                                                 '
  34. Try:                                            '
  35.   *  Praising @5 spontaneously for              '
  36.      something that you like.                   '
  37.   *  Getting involved with @5 by picking        '
  38.      @1 up and showing @1 love and attention.   '
  39.      Play with @1 if it is appropriate.         '
  40.   *  Putting @1 down after a short time and     '
  41.      watching for another chance to do the same.'
  42.          MAINTAINING DESIRABLE BEHAVIOR         '
  43.                                                 '
  44. Children of this age can find an extremely      '
  45. changeable parent frightening.  The challenge   '
  46. for the child is to form a sense of self and of '
  47. others.  You have to find a lot of different    '
  48. ways of saying you like something matter-of-    '
  49. factly, without any sense of attempting to      '
  50. control.                                        '
  51.                                                 '
  52. Try:                                            '
  53.   * Saying you like something in a normal voice '
  54.     or even a little more quietly than usual.   '
  55.   * Giving @5 a small reward without            '
  56.     saying anything when @3 does what you like. '
  57.          MAINTAINING DESIRABLE BEHAVIOR         '
  58.                                                 '
  59. Children of this age love novelty for its own   '
  60. sake.  If a target behavior brings on a wide    '
  61. range of responses, they will keep it up just   '
  62. to see what you will do next.                   '
  63.                                                 '
  64. Try:                                            '
  65.   *  Selecting the behavior you want to keep    '
  66.      carefully and planning an outlandish       '
  67.      response for the first time you see it.    '
  68.   *  Doing something totally different yet pos- '
  69.      itive the next time it happens.            '
  70.   *  Responding in a different way everytime af-'
  71.      ter with some big reponses and some small. '
  72.          MAINTAINING DESIRABLE BEHAVIOR         '
  73.                                                 '
  74. Pre-teen children balance between the enthusiasm'
  75. of children and an embarrassment for feeling    '
  76. that way.  Talk about your ideas as to how to   '
  77. reward this and then let @5 take the            '
  78. lead in determining how you should respond.     '
  79.                                                 '
  80. Try:                                            '
  81.   *  Selecting the behavior you want and when   '
  82.      you see it, saying "I like it, I like it." '
  83.   *  Telling @5 you want to see more of         '
  84.      it and what you are willing to do to help. '
  85.   *  Asking @1 how @3 would like it or          '
  86.      what @3 would prefer instead.              '
  87.          MAINTAINING DESIRABLE BEHAVIOR         '
  88.                                                 '
  89. Adolescents vacilate between wanting to please  '
  90. you and wanting independence.  When you care    '
  91. enough to ask them rather than manipulate them, '
  92. their attention can be revitalized or refocused.'
  93.                                                 '
  94. Try:                                            '
  95.   *  Examining the target behavior and clarifing'
  96.      both what is in it for them and for you.   '
  97.   *  Sitting down and sharing what you feel when'
  98.      the behavior occurs, and then negotiating. '
  99.   *  Letting @5 know that you are will-         '
  100.      ing to help make it worth @2 while to     '
  101.      keep it up. Settle on what it takes.       '
  102.                                                 '
  103.                                                 '
  104.                                                 '
  105.                                                 '
  106.  
  107.