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/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / sci / lang / 9026 < prev    next >
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Internet Message Format  |  1993-01-28  |  7.2 KB

  1. Path: sparky!uunet!opl.com!hri.com!spool.mu.edu!uwm.edu!caen!batcomputer!cornell!uw-beaver!newsfeed.rice.edu!rice!pound
  2. From: pound@ruf.rice.edu (Christopher Brian Pound)
  3. Newsgroups: sci.lang
  4. Subject: Re: what is a phoneme
  5. Message-ID: <C1J82w.IAD@rice.edu>
  6. Date: 27 Jan 93 21:37:44 GMT
  7. References: <1993Jan27.040154.20592@midway.uchicago.edu> <1993Jan27.095659.5244@memstvx1.memst.edu>
  8. Sender: news@rice.edu (News)
  9. Organization: Rice University
  10. Lines: 127
  11.  
  12. In article <1993Jan27.095659.5244@memstvx1.memst.edu> connolly@memstvx1.memst.edu writes:
  13. >In article <1993Jan27.040154.20592@midway.uchicago.edu>, goer@ellis.uchicago.edu (Richard L. Goerwitz) writes:
  14. >> What is a phoneme?
  15. >
  16. >    A phoneme is the minimal psychological construct representing
  17. >    certain sounds which occur in a given language.
  18. >
  19. >Attack if you dare; I'm spoiling for a fight.
  20.  
  21. Hey, yeah, a fight over the phoneme!  It happened in the 30s!  It happened in
  22. the 60s!  Now, it's the 90s, and we're well overdue for a good brawl over
  23. mentalism in phonology.  :)
  24.  
  25. > stupid attempts to locate phonemes out there in actual speech, as the
  26. > structuralists before Chomsky tried to do.
  27.  
  28. If, by "locate phonemes ... in actual speech," you mean denying the mental
  29. reality of phonemes, you're not reading the same structuralists I am!
  30.  
  31. Actually, Kenneth Pike's perspective turns out to be pretty interesting,
  32. because he contradicts himself:
  33.  
  34. "The sounds of a language are automatically and unconsciously organized by
  35. the native into structural units, which we call PHONEMES." (Pike, 57)
  36.  
  37. It seems clear that the sounds of a language *are* automatically and
  38. unconsciously organized by the native, but I don't think I've ever understood
  39. the Aristotelian mania that drives the search for absolutely distinct
  40. "structural units."  Sometimes that makes sense, and sometimes it don't.
  41. You can't expect everything to fit (cf. Feyerabend, _Against Method_).
  42. What's important here is that Pike definitely believes in the psychological
  43. reality of phonemes; he doesn't think of them as things that *only* exist
  44. as linguistic models (and neither do I).
  45.  
  46. Intriguingly, Pike seems to reverse himself:
  47.  
  48. "a PHONEME is one of the significant units of sound arrived at for a 
  49. particular language by the analytical procedures developed from the basic
  50. premises previously presented." (Pike, 63; this whole quote was originally
  51. underlined)
  52.  
  53. Fabulous, Ken!  Phonemes are artifacts of linguistic methodology!  Good call;
  54. there's definitely something to this.  But then again, what about that 
  55. "Psychological Reality of the Phoneme" stuff?  That's easy to explain;
  56. the organization of the sounds of a language *is* psychologically
  57. real, and Pike's methodology usually tells us how to predict that
  58. organization.  OK, no problem then.  A phoneme is a conceptual by-product
  59. of a linguistic methodology founded on abstract objectivism; it is used to
  60. categorize the sounds of a language in a manner that is, hopefully, congruent
  61. with the way a native categorizes sounds psychologically.
  62.  
  63. The interesting question is probably, when and why does the phoneme fail?
  64. Pike mentions the "under-differentiation" and "over-differentiation" of
  65. phonemes, along with the "neutralization of oppositions" as special cases, and
  66. he introduces the "ARCHIPHONEME: A special type of phoneme of limited
  67. distribution, postulated to account for under-differentiation of phonemes"
  68. (Pike, 233).  The 'archiphoneme' seems strongly reminiscent of the 'epicycle,'
  69. don't you think?  I guess the mind is a strange place -- one where things
  70. just don't always break down into minimal units (contra Connolly :).
  71.  
  72. Anyway, now we have an idea about when the phoneme fails (or needs serious
  73. emendation), but what would be really special is to know why.  I've heard
  74. rumors that we're stuck on phonemes as a by-product of alphabetic literacy,
  75. and I've already mentioned the Aristotelian drive to categorize absolutely.
  76. Bakhtin's explanation is much more interesting: "The desire to see language
  77. as a static synchronic system, according to Bakthin, was symptomatic of a
  78. kind of linguistic necrophilia, a nostalgia for deceased languages, whose
  79. systems could be fixed precisely _because_ they were dead.  The fundamental
  80. categories of Saussurean linguistics, which are phonetic (units of sound)
  81. and morphological (units of sense) ultimately derive, he argued, from the
  82. categories of Indo-European comparative linguistics, precisely those
  83. categories most appropriate to a dead or alien [?] language.  Saussure belongs
  84. to a tradition of reflexion on language which Bakhtin labels ABSTRACT
  85. OBJECTIVISM, i.e. a view of language which strives to reduce its constantly
  86. changing heterogeneities into a stable system of normative forms" (Stam,
  87. et al., 13).  In doing this, Saussure is "an heir to the tradition of
  88. Descartes, Leibniz, and Condillac" (ibid.).
  89.  
  90. Personally, I'd say that was a pretty serious insult.
  91.  
  92. Pike, not to mention the many other theorists of the phoneme, is clearly
  93. subject to Bakhtin's criticism.  Some of the "subpremises" he founds his
  94. theory on are particularly telling: "(1) A phonemic orthography is the
  95. easiest one for the native to learn to read and write ... (4) There is only
  96. one accurate phonemic analysis for a specific set of data ... (12) Fluctuation
  97. can occur between full phonemes ... (14) Every language has consonants and
  98. vowels ... (15) Certain kinds of segments may be vowels in one language but
  99. consonants in another, and vice versa ... (21) Occasionally a single segment
  100. may constitute a consonant and a vowel simultaneously" (Pike, 62).  From these,
  101. we can infer that writing is very high on Pike's agenda, that ambiguity won't
  102. be tolerated (*despite* "fluctuation"), and that traditional phonological
  103. categories (inherited from Dionysius Thrax, ~100 B.C.!) are to remain
  104. unchallenged, even if there is some confusion about them.
  105.  
  106. Deriving the fallibility of the phoneme from the inflexibility of writing is
  107. no huge chore, at this point.  Linguistic categories are obviously subject to
  108. the tyranny of the letter.  Comparative linguistics began as a study of
  109. written language, after all (I'm thinking mainly of Franz Bopp), and Pike's
  110. whole project is described as an attempt to reconcile speech with
  111. writing ("to lead the student to arrive at an [written!] analysis which
  112. parallels the vague or explicit observable reactions of speakers to their
  113. own sounds" (Pike, 64; again, all underlined)).  If such a reconciliation
  114. should prove to be fundamentally flawed, I guess I wouldn't be surprised.
  115.  
  116. So, in summary, I agree that sound patterns *are* organized mentally;
  117. however, that organization is *not* minimally constructed, as Connolly
  118. would say.  Rather, it has a socially, historically, and idiosyncratically
  119. constructed dynamism to it.  This is not exactly ... 
  120.  
  121. > how speakers conceptualize sounds
  122.  
  123. because I'm afraid I agree with Pike in locating these sound patterns in
  124. the unconscious.  Anyway, I'd say the desire for phonemic minimalism results
  125. simply from linguistics' positivist, superliterate heritage.
  126.  
  127. [Disclaimer: I'm only guessing. :) ]
  128.  
  129. --
  130. References:
  131.  
  132. Pike, Kenneth L., _Phonemics: A Technique for Reducing Languages to Writing_.
  133.  
  134. Stam, Robert, et al., _New Vocabularies in Film Semiotics_.
  135. -- 
  136. Christopher Pound    +    "Homer deserves to be thrown out of the
  137. Anthro Grad Student    +     contests and flogged." 
  138. pound@ruf.rice.edu    +                           -- Heraclitus
  139.