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/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / misc / educatio / 6108 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1993-01-24  |  3.4 KB
  1. Path: sparky!uunet!dtix!darwin.sura.net!paladin.american.edu!europa.asd.contel.com!awds.imsd.contel.com!llyene!jato!quake!brian
  2. From: brian@quake.sylmar.ca.us (Brian K. Yoder)
  3. Newsgroups: misc.education
  4. Subject: Re: Smart kids
  5. Message-ID: <C1Cw9E.41J@quake.sylmar.ca.us>
  6. Date: 24 Jan 93 11:36:49 GMT
  7. References: <C0rGrD.xI@gpu.utcs.utoronto.ca> <24779@hacgate.SCG.HAC.COM> <43846@sdcc12.ucsd.edu>
  8. Organization: Quake Public Access
  9. Lines: 68
  10.  
  11. sdcc3.ucsd.edu (hyderabadi) writes:
  12.  
  13. >Yes.. sports is a career for very few people in this world.
  14.  
  15. That's right...VERY few.  I don't think anyone here has used professional
  16. sports as a justification for putting such obscene emphasis on sports in
  17. schools.
  18.  
  19. >But playing
  20. >and participating in sports (especially team sports) teaches kids things
  21. >that are helpful in tougher things down the road. When you play in team
  22. >sports you win some and lose some. When you lose, its not always your fault,
  23. >& when you win, its not always because of you.
  24.  
  25. Let me be clear about this...it teaches that you are not responsible for the
  26. outcomes of your choices and efforts no matter the outcome or the effort?
  27. Is that a proper lesson to teach kids?  Why couldn't they learn the same
  28. lesson by working for a grade in a class?  Perhaps they would only learn
  29. this supposedly valuable lesson if the teacher were unfair and arbitrary?
  30.  
  31. >It teaches you to persist,
  32. >win as a team,
  33.  
  34. Indeed, it wouldn't do to encourage individualism and a belief in the value
  35. of individual effort and individual reward, would it?
  36.  
  37. >and accept the fact you don't always get what you want
  38. >(i.e. win).
  39.  
  40. Don't you think that is a lesson kids learn when they are 6 weeks old?
  41. Why can't these oh-so-important lessons be learned just as well by
  42. classroom efforts?
  43.  
  44. >It teaches you how to handle situations when you don't
  45. >get what you want (lose). It teaches you how to lose.
  46.  
  47. Now, there's a wonderful lesson for kids.  Worse yet, the fact that
  48. teachers (and others) demonstrate that they think "learning to be a loser"
  49. is so important offers an implicit lesson itself, doesn't it?
  50.  
  51. When do kids learn the lesson of winning in an intellectual arena?  For many
  52. kids, that's an alien concept.
  53.  
  54. >I still remember the days when I
  55. >played ball in the streets as a kid. At first, I used to be devastated
  56. >when I (and my team) lost. But then, you learn, you get another shot the
  57. >next day. You have to take the disappointments and as they come.
  58.  
  59. Why is that such a valuable lesson? Any why does focusing such frantic
  60. attention on sports appropriate in such cases?  Do you defend the positions
  61. of sports like football and basketball in school? (That being something akin
  62. to a religion, rather than a recreational activity.)
  63.  
  64. >Sports is a 'meaningless' activity that prepares you for the real world.
  65.  
  66. I know a lot of kids who were never involved in sports and they turned out
  67. just fine.  MOST of the kids who were heavily involved in sports in my school
  68. turned out to be bitter losers (since they squandered their youth tossing balls
  69. rather than learning academic material).  Personally, I was involved in
  70. sports in school for many years, but I didn't participate because it was
  71. "good for me", but because it was fun...entertainment...recreation.  When
  72. I got into high school, the focus changed into an ugly focus on winning
  73. and mind-numbing practice, so I quit.
  74.  
  75. Tell me this, why do you think football is any better than other competitive
  76. things like debate teams and spelling bees?
  77.  
  78. --Brian
  79.