home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / misc / activism / progress / 10251 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1993-01-22  |  28.6 KB

  1. Xref: sparky misc.activism.progressive:10251 alt.censorship:10077 alt.activism:21191 talk.environment:5655
  2. Newsgroups: misc.activism.progressive,alt.censorship,alt.activism,talk.environment
  3. Path: sparky!uunet!spool.mu.edu!agate!netsys!ukma!mont!pencil.cs.missouri.edu!daemon
  4. From: dave@ratmandu.esd.sgi.com (dave "who can do? ratmandu!" ratcliffe)
  5. Subject: speech by Narayan Desai on Hiroshima Day, August 6, 1992
  6. Message-ID: <1993Jan22.153419.5478@mont.cs.missouri.edu>
  7. Followup-To: alt.activism.d
  8. Summary: talk given by the son of the man who was Gandhi's scribe and secretary
  9. Originator: daemon@pencil.cs.missouri.edu
  10. Keywords: liberation from everything nuclear, truth is "classified"
  11. Sender: news@mont.cs.missouri.edu
  12. Nntp-Posting-Host: pencil.cs.missouri.edu
  13. Organization: Silicon Graphics, Inc.
  14. Date: Fri, 22 Jan 1993 15:34:19 GMT
  15. Approved: map@pencil.cs.missouri.edu
  16. Lines: 486
  17.  
  18.  
  19.   talk given by the son of the man who was Gandhi's chief scribe and secretary
  20.   for 25 years--who grew up in Gandhi's ashram--about nuclear power and 
  21.   weapons and about how their existence is founded on the truth about their 
  22.   effects on all life and on Mother Earth herself being hidden and classified 
  23.   and kept from the people so that death dealing material and death producing 
  24.   industry is able to continue and continue killing and weakening our 
  25.   spiritual as well as our physical selves.
  26.  
  27.  
  28. about the speaker, Narayan Desai:
  29.    If you let your imagination run--I let mine run--it's hard to run far 
  30.    enough to imagine growing up in Gandhi's ashram.  And Narayan's father 
  31.    for 25 years was Gandhi's chief scribe and secretary.  And Narayan grew 
  32.    up on an ashram with Gandhi, he knew him as a young boy growing up, and 
  33.    I think it's fair to say, has tried to live the rest of his life in the 
  34.    principles and ways that made sense to that early upbringing.
  35.  
  36.  
  37. excerpts from (complete speech below) Narayan Desai:
  38.    So what I was trying to tell you is, truth is something which the
  39.    producers of both nuclear energy and nuclear weapons--and I think they 
  40.    are two sides of the same coin;  they are hands in gloves working 
  41.    together--truth is something they fear and covet.  The money that is 
  42.    spent on the research for nuclear energy--and it is almost equivalent to 
  43.    80% of the total money spent on research spent by the central government
  44.    --is classified as spent on defense, and so it is not counted when the 
  45.    price of the electricity would be fixed later on, it is not counted in 
  46.    that.  And when people say we do not want nuclear weapons, it's easy to 
  47.    say in parliament, "No, we are doing it only for peace."  So both these 
  48.    two different things help each other . . . And they fear truth.
  49.  
  50.     . . . We asked for a very simple thing.  In fact we were invited by 
  51.    these people in order to prove that "atoms for peace" were actually 
  52.    peaceful.  And we just asked them to show us the health records of their 
  53.    workers.  And their answer was a typical answer:  "Sir, we can't give 
  54.    you these records because it is classified information."  That's the 
  55.    word that they have borrowed from the defense department.
  56.    
  57.    Classified information . . .  something to be hidden from your enemies.
  58.    Not from your own people--not from the parents of those workers who
  59.    were working there or their relatives . . . but classified information.
  60.    Truth is classified. . . .
  61.    
  62.    So I think truth is the weapon with which Hiroshima can be fought, with
  63.    which nuclear power plants or nuclear "testing" can be banned.  The
  64.    president can still ban the resolution [unclear] that has been passed.
  65.    He can do it.  But if the people come out with the truth, it may not be
  66.    so easy for him to veto it especially having in view the elections
  67.    coming in November. . . .
  68.  
  69.    So we have to fight that nonviolent struggle by some kind of . . .
  70.    creative activity.  It is an activity where you try to put, instead of
  71.    the two incentives which are always being used by us, those incentives
  72.    which can change, or which can move things.  Instead of two old
  73.    incentives, Gandhi tried to put two new incentives.  The old incentives
  74.    are very well known.  Very often we practice it at home.  [unclear]
  75.    Those are very much practiced in the society at large.
  76.    
  77.    The first incentive, the old incentive, is that of fear;  and the other
  78.    is that of greed.  It is on these two incentives that people think the
  79.    world can move.  The whole of the capitalist society is built on the
  80.    incentive of greed.  The whole of the dictatorial structures were built
  81.    on fear.  And Gandhi tried to give two new incentives instead of these 
  82.    two incentives.  Instead of the mother saying to the child, if you do 
  83.    such and such thing which she pleases, I will give you an ice cream or
  84.    chocolate or something, that's greed;  and if the child does not agree
  85.    with that, oh let papa come, he will give you a big thrashing, that is
  86.    fear.  So it's there very much in the family.  It can be there in the
  87.    large human family of nations.  We have seen enough of that.
  88.    
  89.    Instead of that, Gandhi gave those two incentives which sound to be very
  90.    simple, but can be quite difficult. . . .  The two incentives of sharing 
  91.    and caring.  Instead of greed, share;  instead of fear, or instead of
  92.    threaten, [unclear] care.  Sharing and caring.  So these two incentives
  93.    come as two alternatives suggested by Gandhi.
  94.  
  95.  
  96.  
  97. from m.a.p.:
  98.  
  99. Article: 6521 of misc.activism.progressive
  100. From: Don Fong <dfong@cse.ucsc.edu>
  101. Subject: speech by Narayan Desai
  102. Date: Mon, 17 Aug 1992 20:14:29 GMT
  103. Lines: 386
  104.  
  105. A couple of weeks ago a Mr. Narayan Desai gave a very impressive and inspiring 
  106. talk about Gandhi, nonviolence, and the anti-nuclear movement in India.
  107.  
  108.    ________________________________________________________________________
  109.  
  110.                            SPEECH BY NARAYAN DESAI
  111.                         AUGUST 6 (HIROSHIMA DAY) 1992
  112.                     GRACE METHODIST CHURCH, SANTA CRUZ, CA
  113.  
  114.                      Transcribed by Don Fong from a tape 
  115.                provided by the Resource Center for Nonviolence.
  116.  
  117.       NOTES: <sounds on tape>
  118.              [editorial notes]
  119.    ________________________________________________________________________
  120.  
  121.    SCOTT KENNEDY:
  122.    We're really privileged to have Narayan Desai speak with us this
  123.    evening.  Our relationship with Narayan and the Resource Center goes
  124.    back, I think it's fair to say, several decades, through his work with
  125.    Peace Brigades International, which is an attempt to apply Gandhian
  126.    principles to the international situations, and national situations of
  127.    conflict.  And also through the War Resisters, the War Resisters League
  128.    and War Resisters International.
  129.    
  130.    Probably most of you heard today, the Senate passed a resolution to
  131.    abolish nuclear testing, to at least suspend it for 9 months starting in
  132.    October.  An unprecedented act by the United States Senate.  This came
  133.    on Hiroshima Day.  Maybe it's some small sign that our culture is
  134.    finally able to look at some of the conflicts in which we live and work.
  135.    
  136.    When I stopped at the Resource Center this afternoon there was a
  137.    message, in the message book that said, "Please tell Narayan that he's
  138.    not able to be here tonight because of an urgent meeting, but that Cesar
  139.    Chavez had planned to come this evening to hear Narayan speak, and he
  140.    regrets that he's not able to be with us tonight."  So of course, we
  141.    regret that too.  It's quite a testimony to Narayan that Chavez had
  142.    planned to join us this evening.
  143.    
  144.    If you let your imagination run--I let mine run--it's hard to run
  145.    far enough to imagine growing up in Gandhi's ashram.  And Narayan's
  146.    father for 25 years was Gandhi's chief scribe and secretary.  And
  147.    Narayan grew up on an ashram with Gandhi, he knew him as a young boy
  148.    growing up, and I think it's fair to say, has tried to live the rest of
  149.    his life in the principles and ways that made sense to that early
  150.    upbringing.
  151.    
  152.    And if you look at Narayan's biography, it has this kind of full scope
  153.    of Gandhian nonviolence:  he's been working on issues of basic education;
  154.    how to educate young people, in the culture that involves work, right
  155.    livelihood, proper leisure and so on, to "shantisena" (SHAN-TI-SENA) the
  156.    Gandhi peace army, how can nonviolent activists really deal with internal
  157.    communal strife, and international situations and conflicts, monitoring
  158.    the Indian government, as it drifted towards fascism, even, how to build
  159.    people's communities, and people's committees that would be some kind of
  160.    antidote to the centralization of power in the states, to the experiments
  161.    with Peace Brigades International, opposing India's nuclear power 
  162.    program.  I mean, he's seen it all.  And it's a real privilege for him to 
  163.    be able to speak with us tonight, and for us to benefit from him.
  164.    
  165.    Currently Narayan is the founder and director of the Institute for Total
  166.    Revolution, which supports the fundamental Gandhian core principles.
  167.    And Narayan will speak [unclear] and there will be an opportunity for
  168.    questions and answers and feedback.  [unclear]
  169.    
  170.    ________________________________________________________________________
  171.  
  172.    
  173.    NARAYAN DESAI:
  174.    Good friends:  When Scott Kennedy was introducing me, I was thinking all
  175.    the while, what person he was talking about? <laughter> . . .
  176.    
  177.    To me this day is the day for turning the searchlight within.  Not to
  178.    feel guilty . . . not to feel any hatred . . . but to pledge or commit
  179.    ourselves not to make same kinds of blunders that we did 47 years ago.
  180.    And I say "we" because partly all of us are responsible for Hiroshima.
  181.    
  182.    I lived with a man who made many mistakes in his life.  But he had the
  183.    courage to announce them to the world, and he had the perseverance to
  184.    try to not to make those mistakes again.  That was perhaps the only
  185.    difference between him and us.  We also commit mistakes, but we try to
  186.    hide them, and if our mistakes are known, we hardly try to . . . to 
  187.    improve.
  188.    
  189.    I'm going to share with you some of my reflections, beginning with a
  190.    mistake that we made early in the 50s and beginning of 60s.  We in India
  191.    were thinking about "atoms for peace".  This is a slogan which is still
  192.    very current in many parts of the world.  And we thought that India will
  193.    never have a bomb, but India can use the nuclear technology for peaceful
  194.    purposes like making electricity and using it for industrialization.  We
  195.    have now come to realize that it was a mistake, perhaps a blunder
  196.    greater than Hiroshima.  Hiroshima was a blunder which was obvious.
  197.    People could see that.
  198.    
  199.    But 6 years ago, when we bicycled from my place--which is a small
  200.    village on the western coast of India--to Ravapata, a place about 
  201.    a thousand kilometers north of us in Rajasthan where there are nuclear 
  202.    power plants constructed with the help of Canadian technology.
  203.    
  204.    When we were going there, just before we could reach that place, every
  205.    day we used to meet people in the villages.  And that day it was a turn
  206.    of my daughter--who is a medical doctor--to explain to the
  207.    villagers about the hazards of radiation.  After the meeting was over,
  208.    she was asked to address a separate, private meeting of women of that
  209.    village and we were taken to a well which was some distance away from
  210.    the village, and a completely illiterate person was showing me the way
  211.    to the well.  And this man said to me, very seriously--he did not
  212.    know that the person who spoke at the meeting was my daughter;  he had
  213.    never heard anything about the power plant before, which was about 4 or
  214.    5 miles away from his place;  he had not heard about the hazards til
  215.    then;  but in a very straightforward way he said--"Sir, what the lady
  216.    was saying is right."  It was almost like giving a certificate:  "What
  217.    the lady was saying is right."  So I was a bit surprised.  I said,
  218.    "What did she say, and what was right in what she said?"  He said that
  219.    she was saying that the radiation is going to affect the small animals
  220.    first.  "And I am a witness to the fact that before this nuclear power
  221.    plant was built we had 5000 goats in our village and we do not have even
  222.    a hundred goats living in our village anymore.  And there has not been
  223.    any butchering.  It's just because of reasons we did not understand.
  224.    But she is right."  He was convinced of it.  So when I met my daughter,
  225.    I said, please keep your eyes open and you might find things which we
  226.    did not expect.  We were just speaking from what we had read in the books.
  227.    
  228.    And it was between 115 to 120 degrees of heat.  We were going on a
  229.    bicycle, and we stopped at one place to drink some fresh water.
  230.    These students of our institute, which is a training institute for
  231.    nonviolent workers--I sometimes find Americans are scared by the word
  232.    "revolution", they were not scared 300 years ago . . . <laughter>
  233.    [unclear]--but it's an institution for nonviolent volunteers.  And
  234.    they were also in the cycle march, and they had their packs which had
  235.    a symbol which says "liberation from everything nuclear", and they had
  236.    fancy dresses which had slogans.  Anti-nuclear slogans [unclear] all
  237.    about on their clothes.  And so that attracted many people from that
  238.    village where we were drinking the water.
  239.    
  240.    About 50 people just surrounded us only to have a look at these queer
  241.    sort of fellows with these dresses which they had never seen before.
  242.    And they were watching while my daughter was trying to see them closely.
  243.    And the first thing that she noticed was that in this crowd of about 50,
  244.    about 12 or 13 men, women, and children had big tumors over the body.
  245.    Some had very clearly on the head, some had on the feet, and then she
  246.    started asking questions.  They gave different replies, but one reply
  247.    was common among them all:  that every one had this tumor at least 7
  248.    years after the nuclear power plant was established.  Very critical,
  249.    only after that.  None of them had any such disease before that.  So we
  250.    thought, this is something serious.
  251.    
  252.    So we talked about that when we went to the actual place where the
  253.    nuclear power plant is situated.  And there one of them said, "You must
  254.    visit another village, and visit a family, that's the family of the
  255.    washer man who washes the clothes of the workers who are engaged in the
  256.    nuclear power plant."  So she went there and these clothes are only
  257.    low-level nuclear radiation if at all.  She went there, and there the
  258.    wife of this washer man had given birth to a child who was crippled.
  259.    So my daughter examined her, and she said, "Well, I'm very sorry about
  260.    you, but this sometimes happens.  This is not absolutely new, sometimes
  261.    it happens."  So this woman who had just delivered a child 3 or 4 days
  262.    ago, she said, "Yes, that is true, my neighbor also had had similar
  263.    [unclear] delivery.  and that was a neighbor just 3 houses away from
  264.    her.  And when she visited that house, that woman said, "No, there is
  265.    one more in this same street."  And the streets of villages are not
  266.    very long.  Three cases of abnormal childbirth in a space of some 12 or
  267.    15 houses.  And this . . . shocked us.
  268.    
  269.    And the only thing we said to the public through news media was,--it
  270.    was an appeal from my daughter, as a doctor--that this place should
  271.    be surveyed, just for the health purposes.  But the successors of the
  272.    bomb-burst of Hiroshima, are afraid of one thing, and that one thing is
  273.    truth.  They would never like truth to come out.
  274.    
  275.    We went to another power plant in the south, which is the oldest power
  276.    plant, which was prepared with the help of U.S. aid, at Tarapur.  And
  277.    they need about 250 workers to work on that.  And on the whole through
  278.    all these years they have employed ten thousand laborers, because after
  279.    a certain period, those who were working inside the plant were just
  280.    dismissed.  And people did not know what happened to them.  We asked for
  281.    a very simple thing.  In fact we were invited by these people in order
  282.    to prove that "atoms for peace" were actually peaceful.  And we just
  283.    asked them to show us the health records of their workers.  And their
  284.    answer was a typical answer:  "Sir, we can't give you these records
  285.    because it is classified information."  That's the word that they have
  286.    borrowed from the defense department.
  287.    
  288.    Classified information . . . something to be hidden from your enemies.
  289.    Not from your own people--not from the parents of those workers who
  290.    were working there or their relatives . . .  but classified information.
  291.    Truth is classified.
  292.    
  293.    The nuclear energy commission in India is not responsible to the
  294.    parliament.  The budget of the nuclear commission is not passed by the
  295.    parliament.  It is only the prime minister who is responsible for that.
  296.    It's easy either to convince or to deceive one person rather than 525
  297.    persons.  So that is how the law has been made.  We do not have the law
  298.    which gives information to every citizen of India, to find facts about it.
  299.    
  300.    So what I was trying to tell you is, truth is something which the
  301.    producers of both nuclear energy and nuclear weapons--and I think
  302.    they are two sides of the same coin;  they are hands in gloves working
  303.    together--truth is something they fear and covet.  The money that is 
  304.    spent on the research for nuclear energy--and it is almost equivalent 
  305.    to 80% of the total money spent on research spent by the central 
  306.    government--is classified as spent on defense, and so it is not 
  307.    counted when the price of the electricity would be fixed later on, it is 
  308.    not counted in that.  And when people say we do not want nuclear weapons,
  309.    it's easy to say in parliament, "No, we are doing it only for peace."  
  310.    So both these two different things help each other.  And that's why I 
  311.    say--well, I can talk about this for long periods but that's not my 
  312.    subject--but they are parts of the same coin.  And they fear truth.
  313.    
  314.    So I think truth is the weapon with which Hiroshima can be fought, with
  315.    which nuclear power plants or nuclear "testing" can be banned.  The
  316.    president can still ban the resolution [unclear] that has been passed.
  317.    He can do it.  But if the people come out with the truth, it may not be
  318.    so easy for him to veto it especially having in view the elections
  319.    coming in November.
  320.    
  321.    I have to some extent tasted that strength of the people's truth.  If 
  322.    you go to the eastern coast of India--and I am going to tell you 
  323.    stories only from India.  I am a stranger to your situation, first of
  324.    all, and I don't feel myself competent to talk about your problems, at
  325.    least not in details.  And I would also like to share some of my
  326.    experiences as a citizen who sometimes feels he's entrapped in this
  327.    system which thrives on untruth and violence, and that this system is
  328.    not restricted to one country alone.  But still I'm going to restrict
  329.    myself to experiences in India.
  330.    
  331.    If you go to the eastern coast of India, there's a state called
  332.    Orissa which is one of the smaller states of India.  Well, it is
  333.    about 350 million people, but it's still one of the smaller states of
  334.    India. . . .  And there the government of India--I don't know who had
  335.    this original idea, but he must be something more than a poet to have
  336.    that original idea--to construct a ballistic missiles base on land
  337.    which is very fertile and to have a ballistic missile base on the
  338.    eastern coast of India.  It would need some time to find out which is
  339.    the enemy which they are facing, unless of course they are thinking of
  340.    Bangladesh as the potential enemy, which is both smaller in size and
  341.    smaller in weapons . . .  much smaller, no comparison with India.  But 
  342.    the base which goes on for miles together, on very fertile land, that 
  343.    is what was envisaged.  And the people of Orissa--men, women, and
  344.    children--like one man decided that we are not going to allow them to
  345.    construct this missile base at Balyapal. We'll just say no to them.
  346.    
  347.    And I think the only lesson that Gandhi taught us was to say no:  no to
  348.    injustice;  no to exploitation;  no to colonization.  These people said:
  349.    no to missile base.
  350.    
  351.    Fortunately for them, there is only one road leading to this place, and
  352.    they blocked it.  Blocked it just with one . . . bar.  But then there 
  353.    were living bars behind her.  Thousands of people just stood there for 
  354.    the first few days.  And then they later on said, we will keep a day 
  355.    and night vigilance, and they organized their own method of 
  356.    communication, and that was using what we call shankh or conch, the 
  357.    shell.  When they saw a government jeep coming from a distance, they 
  358.    would just blow a shell.  And people in the surrounding parts and then 
  359.    surrounding villages and then from distance villages would reciprocate 
  360.    by blowing more conchs and all of them would come back together.
  361.    
  362.    For 7 and a half hears not one representative of the government has been
  363.    able to put his or her step on that land.  And it is this year, early
  364.    this year, that the government of India declared that they had finally
  365.    abandoned the idea of creating a missile base there, after 7 and a half
  366.    years. <applause>
  367.    
  368.    This happened because of the power of the people.  And we were witnesses
  369.    to the fact that the power of the people can only be nonviolent power.
  370.    Because we know for certain with our own experience that those who hold
  371.    the power of the state, or the power of money, are far better equipped 
  372.    about violence than the people.  They have more weapons, far superior 
  373.    than perhaps the stones that the people can use, or sometimes the sticks 
  374.    that they can use, but they have much superior weapons.  They have much
  375.    better training.  Although I happen to be a nonviolent trainer, I know
  376.    their training is much better in their own line.  And they have far more
  377.    experience of violence than we people have.  So I am convinced that the
  378.    power of the people can be only that of nonviolence.  Violence can not
  379.    be the power of the people.  If it is the power of the people, then
  380.    perhaps they would kill each other.
  381.    
  382.    So what I was trying to say, was that thinking about how to overcome--if 
  383.    I can say, the forces of Hiroshima, or forces of death, or forces of
  384.    violence--it is the forces of life which have to come together and which 
  385.    have to try to say no to violence, no to injustice, and not stop with 
  386.    that.
  387.    
  388.    I really often say, when there is sometimes discussions--and I find that 
  389.    there is much more of that kind of discussion in the west, than in the 
  390.    east--whether nonviolence is a way of life, or nonviolence is a 
  391.    technique of life.  And I think it's both.  Because if we have 
  392.    nonviolence only as a philosophy, without the technique, nonviolence 
  393.    will be diminished.  And if we have nonviolence only as a technique,
  394.    without the philosophy, the nonviolence will be misguided.  One is like 
  395.    the steering wheel in a car, and the other is like the gas in it.  One 
  396.    gives it strength, the other gives it direction.  We need both.  So 
  397.    nonviolence has to be comprehensive.  It has to be the technique as well
  398.    as the philosophy of life that goes behind nonviolence.  I cannot think
  399.    of both these two things separated.  But there are sometimes these 
  400.    debates.
  401.    
  402.    But when he [previous speaker?] was talking to you about death, I was
  403.    going to get back to one small statement of mine.  [unclear] At the
  404.    conference of the War Resisters' League that they had last week in
  405.    [unclear . . . Eugene ?],  I said, "Nonviolence or nonviolent revolution
  406.    begins at home."  But then immediately I followed that by saying, "But
  407.    it does not stop at home."  It has to reach wider horizons until it can
  408.    reach the horizons of the planet.  Because I see that the violence which
  409.    has been committed between men in Hiroshima, was not violence only on
  410.    human beings, but it was also violence on the planet.  And to me, the
  411.    very definition of nonviolence is harmony.  Harmony within oneself;
  412.    harmony with fellow human beings;  and harmony with mother nature.
  413.    
  414.    I'm saying "mother nature" because that's the Hindi term.  When in Hindi
  415.    we use the word, we do not say Prakriti(PRA-KREE-TEE) but we say 
  416.    Prakriti-Mata (PRA-KREE-TEE MAA-TAA) which means "mother nature".  When 
  417.    we say "earth" we do not say "earth", we say "mother earth".  This 
  418.    applies even to rivers.  Well, but the rivers have one more adjective.  
  419.    They say loka-mata which means mother of the people.  So in that sense, 
  420.    the rivers are even more venerated.
  421.    
  422.    But what I was trying to say, that the violence is much more extensive
  423.    than we usually think when we are thinking about wars.  The violence
  424.    begins with ourselves, when we suppress or sometimes oppress ourselves.
  425.    So we have to get over that, and that can be achieved only through some
  426.    kind of creative--and I think even there Gandhi had something to give
  427.    as a message.
  428.    
  429.    In his idea about of education, I think the three focal points were: 
  430.    first of all, freedom in schools, many were talking about praying in 
  431.    schools;  freedom to love;  and self-expression.  These were the three
  432.    focal points of Gandhi's way of education.  And I think self-expression 
  433.    not only is good for the children--and it is definitely good for the 
  434.    children--but also for us adults who sometimes have to fight a struggle 
  435.    within ourselves, an ongoing fight very often.
  436.    
  437.    So we have to fight that nonviolent struggle by some kind of . . .
  438.    creative activity.  It is an activity where you try to put, instead of
  439.    the two incentives which are always being used by us, those incentives
  440.    which can change, or which can move things.  Instead of two old
  441.    incentives, Gandhi tried to put two new incentives.  The old incentives
  442.    are very well known.  Very often we practice it at home.  [unclear]
  443.    Those are very much practiced in the society at large.
  444.    
  445.    The first incentive, the old incentive, is that of fear;  and the other
  446.    is that of greed.  It is on these two incentives that people think the
  447.    world can move.  The whole of the capitalist society is built on the
  448.    incentive of greed.  The whole of the dictatorial structures were built
  449.    on fear.  And Gandhi tried to give two new incentives instead of these 
  450.    two incentives.  Instead of the mother saying to the child, if you do 
  451.    such and such thing which she pleases, I will give you an ice cream or
  452.    chocolate or something, that's greed;  and if the child does not agree
  453.    with that, oh let papa come, he will give you a big thrashing, that is
  454.    fear.  So it's there very much in the family.  It can be there in the
  455.    large human family of nations.  We have seen enough of that.
  456.    
  457.    Instead of that, Gandhi gave those two incentives which sound to be very
  458.    simple, but can be quite difficult. . . .  The two incentives of sharing 
  459.    and caring.  Instead of greed, share;  instead of fear, or instead of
  460.    threaten, [unclear] care.  Sharing and caring.  So these two incentives
  461.    come as two alternatives suggested by Gandhi.
  462.    
  463.    And when we think about this present situation, and when I was
  464.    reflecting on what was being read [earlier in service], I thought I
  465.    should share with you some of the thoughts that came to my mind, instead
  466.    of going through this note that I had prepared, I thought I should think
  467.    aloud with you and with his [one of the organizers?] permission, I want
  468.    to end with a song.
  469.    
  470.    You said, no music, don't consider it to be a music, just part of my
  471.    prayers.  But I'm going to sing to you a song which was written the day
  472.    after Hiroshima day, on hearing the news of Hiroshima, by a friend of
  473.    mine.  The song is in Gujarati (GOO-JA-RA-TEE) my language, Gandhi's 
  474.    language.  But I think it's quite expressive.  And . . . I think I will 
  475.    be permitted if I don't translate.  I'll just sing it.  And that's how 
  476.    I would like to close my talk.
  477.    
  478.    One word I should translate for you, That's the crucial word:  shanti.  
  479.    shanti is peace.  Many of you know the word.  But here in this song the 
  480.    refrain is shanti karu:  let there be peace, let there be peace, let 
  481.    there be peace.  That's the refrain.  And the prayer is to the lord 
  482.    of life, Jivana (JEE-VA-NA).
  483.    
  484.    [several mins of singing]
  485.    
  486.    [end of tape]
  487.    
  488.  
  489.  
  490.  
  491. --
  492.                                               daveus rattus   
  493.  
  494.                                     yer friendly neighborhood ratman
  495.  
  496.                                 KOYAANISQATSI
  497.  
  498.     ko.yaa.nis.qatsi (from the Hopi Language)  n.  1. crazy life.  2. life
  499.         in turmoil.  3. life out of balance.  4. life disintegrating.  
  500.           5. a state of life that calls for another way of living.
  501.  
  502.  
  503.  
  504.