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/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / bit / listserv / mbul / 6309 < prev    next >
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Text File  |  1993-01-01  |  1.9 KB  |  37 lines
  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!zaphod.mps.ohio-state.edu!howland.reston.ans.net!paladin.american.edu!auvm!PSUVM.BITNET!MLB14
  3. Message-ID: <MBU-L%93010114415990@TTUVM1.BITNET>
  4. Newsgroups: bit.listserv.mbu-l
  5. Date:         Fri, 1 Jan 1993 15:41:00 EST
  6. Sender:       "Megabyte University (Computers & Writing)" <MBU-L@TTUVM1.BITNET>
  7. From:         MLB14@PSUVM.BITNET
  8. Subject:      Re: Standardizing Composition Classes
  9. In-Reply-To:  CROWLEY AT NAUVAX.BITNET -- Wed, 30 Dec 1992 08:46:25 -0700
  10. Lines: 25
  11.  
  12. But Sharon, if I saw evidence in my classes evry day that students didn't
  13. know enough Chemistry to be able to do English competently, then I'd
  14. certainly complain long and loud.  And the folks in Chemistry have to be
  15. very aware of what the folks in Math are doing--the folks in Chemistry, in
  16. fact, have to plan their curriculum and course offerings (and scheduling,
  17. too, on smaller campuses) around or with the folks in Math (and Physics and
  18. Biology).
  19.  
  20. My point here is that what we do is central to the college curriculum;
  21. students are expected to learn by reading and writing.  Yet, we have no
  22. communication and collaboration with other departments that comes close to
  23. rivalling what exists in the sciences.  And I never hear Math department
  24. chairs complaining that they are nothing more than a service course to the
  25. University.  Why can't we--and everyone else--acknowledge that what we do IS
  26. a vital service, and start figuring out how we can all coordinate our
  27. efforts?  A physics prof would never assign problems requiring Calculus if
  28. the students couldn't have taken Calculus prior to that class; why don't
  29. Poli.  Sci.  profs refrain from assigning research papers until their
  30. students are beyond the English course that purports to teach them how to do
  31. research?
  32.  
  33. Maybe we should listen to the squeaky wheels.  At least they have enough
  34. interest and energy to gripe.
  35.  
  36. Marcy Bauman Penn State-Erie
  37.