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/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / bit / listserv / mbul / 6251 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1992-12-30  |  2.5 KB  |  51 lines
  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!gatech!paladin.american.edu!auvm!MIZZOU1.BITNET!C509379
  3. Message-ID: <MBU-L%92122915523383@TTUVM1.BITNET>
  4. Newsgroups: bit.listserv.mbu-l
  5. Date:         Tue, 29 Dec 1992 15:21:58 CST
  6. Sender:       "Megabyte University (Computers & Writing)" <MBU-L@TTUVM1.BITNET>
  7. From:         Eric Crump <C509379@MIZZOU1.BITNET>
  8. Subject:      apology for conferencing
  9. In-Reply-To:  Message of Wed,
  10.               23 Dec 1992 22:26:07 CST from <peckham@CWIS.UNOMAHA.EDU>
  11. Lines: 38
  12.  
  13. On Wed, 23 Dec 1992 22:26:07 CST Irvin Peckham said:
  14. >institutionally, such a scheme [conferencing] is unworkable.
  15. >  At any rate, I no longer hold conferences.  I found myself
  16. >pressed for time and telling my students what to write--not
  17. >a good way to do it, I know.  Maybe I'm just accepting a
  18. >fallen world.  At any rate, I now push my students to learn
  19. >how to help each other.  I remember (as I am sure all of us
  20. >do) that when I learned most was when I taught.
  21.  
  22. Institutionally unworkable? I think we're talking about two different
  23. things, Irv. You're referring only to teacher-student conferences,
  24. right? (and as Bill Condon has said--they can work great under the
  25. right circustances). I assume you don't mean to suggest that
  26. conferencing itself, as a valid writing development situation, is
  27. unworkable. Folks like me, who work in writing centers, who
  28. specialize in working with writers one-to-one, might take issue with
  29. such an assertion.
  30.  
  31. I agree a million percent with your efforts to get writers to
  32. help each other, but I don't think that strategy in any way
  33. precludes using the local writing center, in most cases. A
  34. lot of writing centers employ peer tutors, so in effect, students
  35. *are* helping each other when they visit a wc. And those centers
  36. that do not hire many peer tutors, like ours, often encourage
  37. the graduate tutors to treat undergraduate writers like colleagues.
  38. And writing centers are not generally susceptible to the two
  39. problems you and Russ identify: time and grades. In writing centers,
  40. writers meet with someone who has a decent chunk of time available
  41. to give full attention to talking about writing. No competition
  42. for that time--it's all theirs. Of course, writing centers are not
  43. unaffected by the sinister effects of grades, but it makes a big
  44. difference that no one there is *giving* the blasted things.
  45.  
  46. Before you write off conferencing, I'd suggest checking with your
  47. local writing center, see what possibilities there are for pointing
  48. your students toward that resource.
  49.  
  50. --Eric Crump
  51.