home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / alt / rushlim / 12778 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1993-01-01  |  4.6 KB
  1. Xref: sparky alt.rush-limbaugh:12778 alt.fan.rush-limbaugh:11191 alt.politics.clinton:19450 alt.politics.bush:15346 alt.politics.homosexuality:8790
  2. Newsgroups: alt.rush-limbaugh,alt.fan.rush-limbaugh,alt.politics.clinton,alt.politics.bush,alt.politics.homosexuality
  3. Path: sparky!uunet!microsoft!wingnut!philipla
  4. From: philipla@microsoft.com (Phil Lafornara)
  5. Subject: Re: Sexuality
  6. Message-ID: <1993Jan01.185941.9656@microsoft.com>
  7. Date: 01 Jan 93 18:59:41 GMT
  8. Organization: Microsoft Corporation
  9. References: <1992Dec30.233732.20913@anasazi.com> <1992Dec31.062907.6352@microsoft.com> <1992Dec31.214245.11967@anasazi.com>
  10. Distribution: usa
  11. Lines: 88
  12.  
  13. In article <1992Dec31.214245.11967@anasazi.com> briand@anasazi.com (Brian Douglass) writes:
  14. >In article <1992Dec31.062907.6352@microsoft.com> philipla@microsoft.com (Phil Lafornara) writes:
  15. >>In article <1992Dec30.233732.20913@anasazi.com> briand@anasazi.com (Brian Douglass) writes:
  16. >>>
  17. >>>Why would homosexuality or hetrosexuality have to be taught?  That is if
  18. >>>the class focused solely on the biology of human reproduction, the means of
  19. >>>suppressing such reproduction, and the types and symptoms of diseases
  20. >>>transmitted through such reproduction,
  21. >>
  22. >>    Disease can be transmitted through non-reproductive sexual contact.
  23. >>Are you suggesting that those diseases, the types of contact that
  24. >>can potentially spread them, and the methods of preventing that
  25. >>spread should be excluded from the curriculum?
  26. >
  27. >The class should deal with all STDs, and their means of transmission and
  28. >symptoms.  Sorry if I didn't make it clear.
  29.  
  30.      If it's reasonably inclusive, then I think we're in agreement.
  31. Sounds pretty good to me.
  32.      The Sex Ed class I had when I was in high school was notably
  33. deficient in the area of non-vaginal sex.  I was assuming that you
  34. were advocating something similar, which it apeears that you aren't.
  35.  
  36.  
  37. >>> moral questions regarding sexuality
  38. >>>can be dealt with in a psychology class.
  39. >>
  40. >>    I don't think anyone is asking for the moral aspects be
  41. >>examined in the sex ed course.  All anyone is asking for is
  42. >>equal time.
  43. >
  44. >Equal time for what?  The class focused on the biology of reproduction, and
  45. >diseases control.  Very public health kind of stuff.
  46.  
  47.      Equal time for sexual practices that certain heterosexuals find
  48. icky.  Oral sex can still spread disease - students should know that.
  49.  
  50.  
  51. >  The moral questions
  52. >are things like when do you have sex with someone?  Why?  What do religions
  53. >say on the subject?  And things of that nature where generally there are
  54. >two sides to the coin.  These are the kind of questions dealt with in the
  55. >psychology course.  So, I don't see what you're asking for in regards to
  56. >equal time.
  57.  
  58.      I think our basic assumptions on what would go into the curriculum
  59. were not the same here.  If you're saying what I think you are,
  60. I think we pretty much agree.
  61.  
  62.  
  63. >>>At the public high school I went to, Sex-ed was a 6 month course taught by
  64. >>>a biology teacher.  The class was taught in a very clinical manner
  65. >>>resticted to information of only biological content (reproduction,
  66. >>>pregnancy prevention, disease control) and it was required.
  67. >>
  68. >>     How useful was that class to gay students?
  69. >
  70. >Very useful, I would guess, since we had no publically avowed 16 year old
  71. >homosexuals.  Disease control is useful regardless of orientation, STDs
  72. >doesn't discriminate.  The class didn't talk about oral copulation, sodomy
  73. >(that has such a religious connotation, is there a better euphimism, anal
  74. >sex isn't much better.), as it purpose was to prevent pregnancies and diseases,
  75. >not on how to.
  76.  
  77.      OK, this is where you lose me.  Oral copulation and anal sex
  78. can both spread diseases.  The students should be aware that these
  79. types of sex exist, and how to prevent disease transmission in those
  80. cases as well as vanilla vaginal sex.  This is useful for students
  81. regardless of their sexual orientation.
  82.  
  83.  
  84. >  So, for what it was intended, I think it did its job.
  85.  
  86.      Sounds like it fell short, to me.  Sounds very much like
  87. my own sex ed class, in fact.
  88.  
  89.  
  90. >I still think this is the best way to provide sex-education, and
  91. >enlightenment, tolerance, and all that other nifty social enginneering
  92. >to kids.  At the right age, and of their own valition.
  93.  
  94.      I like the idea of the separation of the moral and biological
  95. aspects of sex - I just want that biological portion to be more
  96. inclusive.  It could save lives.
  97.  
  98.                     -Phil
  99. -- 
  100. -------------------------------------------------------------------------
  101. Phil Lafornara                         1 Microsoft Way         
  102. philipla@microsoft.com                Redmond, WA 98052-6399 
  103. Note:  Microsoft doesn't even _know_ that these are my opinions. So there.
  104.