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/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / alt / rushlim / 12642 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-12-31  |  3.6 KB
  1. Xref: sparky alt.rush-limbaugh:12642 alt.fan.rush-limbaugh:11057 alt.politics.clinton:19358 alt.politics.bush:15223 alt.politics.homosexuality:8689
  2. Newsgroups: alt.rush-limbaugh,alt.fan.rush-limbaugh,alt.politics.clinton,alt.politics.bush,alt.politics.homosexuality
  3. Path: sparky!uunet!zaphod.mps.ohio-state.edu!uwm.edu!ux1.cso.uiuc.edu!ux1.cts.eiu.edu!cfthb
  4. From: cfthb@ux1.cts.eiu.edu (Howard Black)
  5. Subject: Re: Sexuality
  6. Message-ID: <1992Dec31.172030.17547@ux1.cts.eiu.edu>
  7. Date: Thu, 31 Dec 1992 17:20:30 GMT
  8. Distribution: usa
  9. References: <1992Dec31.152804.11408@ux1.cts.eiu.edu> <1hv4t9INN5m5@hp-col.col.hp.com>
  10. Organization: Eastern Illinois University
  11. Lines: 63
  12.  
  13. In article <1hv4t9INN5m5@hp-col.col.hp.com> smithw@col.hp.com (Walter Smith) writes:
  14. >cfthb@ux1.cts.eiu.edu (Howard Black) writes:
  15. >>     Sounds like this is the big question for you.  Why does it have to be
  16. >> judged?...
  17. >> ...Homosexuality, bisexuality, and heterosexuality can easily be
  18. >> taught in the exact same way.
  19. >
  20. >And when the kids start saying "but my parents say that homosexuality 
  21. >is bad" or that "but my parents say that sex is only for people 
  22. >who are married to each other" and press the teacher for some 
  23. >agreement/disagreement on these issues, then what?  You think 
  24. >the teacher is going to get away with just letting it pass?  The 
  25.  
  26.     Teachers are trained to deal with exactly this type of thing.  It is
  27. possible to present facts without judgement.  In fact, it would be
  28. interesting to respond to one of the above "but"s with "Well, that's
  29. interesting, Bobby; why do you think that is?".
  30.  
  31. >whole point of teaching this stuff to 1st graders is to teach them 
  32. >that it is OK; otherwise there would be no point in bringing it up 
  33. >at all.  When the subject is gay-teen-suicide, people seem free 
  34.  
  35.     Wrong, wrong, wrong.  You teach stuff to any kid so that they are
  36. familiar with the world around them and so that they have the skills to
  37. function well in that world.  If the only point is to say that it's OK, I'd
  38. love to see you teach history.
  39.  
  40. >to admit this curriculum is designed to show that these things are
  41. >'normal' and 'ok'; but when the subject is 'teaching morality and 
  42. >sexuality', then all of a sudden it's "Why does it have 
  43. >to be judged?"....*moldy* red herring...
  44.  
  45.     Because sexuality is not a judgement call, while morality is.  There is
  46. no reason to intermingle the two.
  47.  
  48. >Then leave the "education" to the families.  You expect teachers will 
  49. >be able to leave *their* judgement calls out of the subject?  That kids 
  50.  
  51.     Yes.
  52.  
  53. >won't be kids and inquire, when what the school teaches them is contrary 
  54. >to what they may have been taught at home, and what social values 
  55. >generally teach?  What if a teacher is gay, and is asked by a kid if 
  56. >"heather has 2 mommies" is good or bad.  What's he supposed to say? 
  57.  
  58.     Something like "Why do you ask if it's good or bad, Jane?  Some children
  59. have two mommies, some have two daddies, and most have one of each."
  60.  
  61.  
  62. >Should he be free to say anything?  How about if he is a dyed-in-the-wool
  63. >born-again Christian?  
  64.  
  65.     Then he can leave his views outside the classroom and behave like a
  66. professional.
  67.     I teach a class in medicinal chemistry, and we discuss drug abuse,
  68. enforcement, etc.  Those people in my class have no idea, ever, of what my
  69. views on drug prohibition are or my opinion of the disease concept of
  70. addiction.  I tell them what's out there, and that's that.
  71.    
  72. -- 
  73.    ******************************************************************
  74.      Howard Black                             cfthb@ux1.cts.eiu.edu
  75.      Department of Chemistry                  Eastern Illinois Univ. 
  76.