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/ NetNews Usenet Archive 1992 #27 / NN_1992_27.iso / spool / sci / math / 15404 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-11-23  |  2.4 KB
  1. Xref: sparky sci.math:15404 comp.edu:1929
  2. Newsgroups: sci.math,comp.edu
  3. Path: sparky!uunet!think.com!rpi!scott.skidmore.edu!pvonk
  4. From: pvonk@scott.skidmore.edu (Pierre VonKaenel)
  5. Subject: Re: Minimum standards for math "competency"
  6. Message-ID: <1992Nov23.140653.13522@scott.skidmore.edu>
  7. Keywords: math competency education university college standards
  8. Organization: Skidmore College, Saratoga Springs NY, 12866
  9. References: <1992Nov18.165157.14599@fcom.cc.utah.edu> <1339@kepler1.rentec.com> <1992Nov23.021123.22797@linus.mitre.org>
  10. Date: Mon, 23 Nov 1992 14:06:53 GMT
  11. Lines: 45
  12.  
  13. In article <1992Nov23.021123.22797@linus.mitre.org> crawford@boole.mitre.org (Randy Crawford) writes:
  14. >In article <1339@kepler1.rentec.com> rjfrey@rentec.com (Robert J Frey) writes:
  15. >>
  16. >>    o    The Jobs Almanac's top 5 jobs are all mathematically based:
  17. >>        actuary, computer programmer, systems analyst, mathematician
  18. >>        and statistician.
  19. >
  20. >A greater need is anticipated for systems analysts and mathematicians than for
  21. >nurses or accountants?  First time I've heard that.  Sounds dubious.
  22. >
  23.  
  24. Yup, that's what the article states, I've seen it.
  25.  
  26. >>
  27. >>    o    The math scores of the top 1% of American high school students
  28. >>        would place them in the 50th percentile in Japan (that's not
  29. >>        a typo). How can we expect to compete with Japan in high tech
  30. >>        manufacturing?
  31. >
  32. >Hoo boy!  Does this statement need qualification!
  33. >
  34. >In effect, this states that EVERY american student would be below average 
  35. >mathematically in Japan.
  36. >
  37. >I'll step out on a limb here and say: RUBBISH!  Such a statement _has_ to be
  38. >completely wrong.  If the margin between the US and Japan were that great, we'd
  39. >see vast differences between us in virtually every form of technology, including
  40.  
  41. Perhaps you haven't visited a technical university lately.  I recall
  42. professors complaining that most of their students are oriental, and
  43. where are the American kids?  I'm not sure about the statement above,
  44. but it's quite clear here in education land that American students are
  45. pitifully deficient in math.  Why a good number of them can't add
  46. fractions together or interpret what a percent means.  As to our
  47. brightest.. there are way too few of them!
  48.  
  49. >
  50. >But perhaps it's just my gross inadequacy in mathematics speaking...
  51. >
  52.  
  53. -- 
  54. Pierre von Kaenel    | Skidmore College         | pvonk@skidmore.edu
  55. Math & CS Dept.        | Saratoga Springs, NY 12866 | (518)584-5000 Ext 2391
  56.  
  57. "Experience is the name everyone gives to their mistakes." Oscar Wilde
  58.