home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #27 / NN_1992_27.iso / spool / sci / math / 15389 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-11-22  |  11.2 KB

  1. Path: sparky!uunet!olivea!mintaka.lcs.mit.edu!zurich.ai.mit.edu!ara
  2. From: ara@zurich.ai.mit.edu (Allan Adler)
  3. Newsgroups: sci.math
  4. Subject: Social Harassment
  5. Summary: Stop socializing with mathematicians
  6. Message-ID: <ARA.92Nov22210629@camelot.ai.mit.edu>
  7. Date: 23 Nov 92 02:06:28 GMT
  8. Sender: news@mintaka.lcs.mit.edu
  9. Distribution: sci
  10. Organization: M.I.T. Artificial Intelligence Lab.
  11. Lines: 180
  12.  
  13.  
  14.  
  15. There has been much concern about the issue of sexual harassment in recent
  16. years. I agree with this concern. However, I see it not as a gender issue
  17. but as a special case of a more general issue of separating one's professional
  18. activities and obligations from one's personal life. Hence, I would coin
  19. the more general term "social harassment", with "sexual harassment" being
  20. an extreme special case with its own special features.
  21.  
  22. As I have mentioned on other occasions, mathematicians are conditioned
  23. so as to be unable to distinguish between their personal lives and their
  24. professional lives. An awful lot of business is transacted under
  25. social conditions. People are encouraged to attend departmental parties,
  26. sometimes opening up their homes for this purpose, and colloquium dinners.
  27. Somehow it winds up that mathematicians are more prone to socialize with
  28. other mathematicians than with people in other departments and to feel
  29. free about proposing social activities to other mathematicians. 
  30.  
  31. I suppose that
  32. one reason for this is that no one outside of mathematics wants to socialize
  33. with mathematicians, since mathematicians are perceived as geeks and nerds
  34. and since people in other professions are already under pressure to socialize
  35. in their own workplaces. But it seems to me that the deliberate policy of
  36. encouraging socialization in the work group is also responsible. I would guess
  37. that this is done for various reasons, such as:
  38. (a) by opening up informal modes of communication, it is less stressful to 
  39.     inform superiors of problems one is having, possibly as a result of their
  40.     policies.
  41. (b) by introducing the "boss" into the social group, the "boss" is perceived
  42.     as more human, as less of an authority figure and more as someone
  43.     with his/her own job to do and his/her own problems arising from it.
  44. (c) it coopts the anti-work ethic of some work groups and converts it to
  45.     a work ethic.
  46.  
  47. Everyone knows this. For example, a book of Sinkankas on lapidary technique 
  48. remarks in the introduction that "many companies are beginning to realize the 
  49. importance of organizing the leisure activities of their employees." Here are 
  50. two examples:
  51. (1) When a friend of mine began teaching at MIT, he was told the first day,
  52.     "The topologists go out to lunch at 11 o'clock" (or whatever time it was).
  53. (2) A visiting committee evaluating Brandeis University's math department for
  54.     accreditation purposes asked, in a discussion of complaints about the
  55.     department, "Isn't there enough social life in the department?"
  56.  
  57. However, make no mistake about it: it is work. Mathematicians socialize by
  58. working. Talking about who might get hired is work. Talking about some
  59. problem on the calculus exam and how the students did on it is work.
  60. Talking about your research is work and listening to someone else's research
  61. is work. Answering someone's question about bigraded flapdoodles (to borrow
  62. Ken Hoffman's terminology) is work. Talking about grants is work.
  63. And gossiping about mathematicians is work. It may be that one enjoys
  64. pleasant conversation on other topics or one finds someone to crawl into
  65. bed with or one has good clean fun at volleyball, but at any moment
  66. the details of the workplace can make their appearance. All it takes is
  67. for someone to want to know something.  
  68.  
  69. Somebody discovered that if you offer a mathematician a few cookies and
  70. some tea, he/she will endure the company of other mathematicians. And while
  71. they are socializing, a lot of work gets done.
  72.  
  73. Many people cynically use these social
  74. occasions to achieve specific political or professional objectives. For
  75. example, I remember one professor at Stony Brook happily talking about
  76. the time he had tried to get Ahlfors drunk so that he would reveal some
  77. secret (apparently, he did get him drunk but he still wouldn't talk).
  78. I remember another professor trying to find out whether the love he
  79. suspected that a certain woman mathematician had for a certain well known 
  80. mathematician at the Institute for Advanced Study was reciprocated. At first
  81. he postured that he wanted to help her, because he imagined that she had
  82. been wounded in love as a teenager and it was rare to see the spark of
  83. true love rekindled after someone has been hurt like that. But later on,
  84. he admitted that she had applied for a job at Stony Brook and that they
  85. weren't going to give her the job, unless of course the well known 
  86. mathematician at the Institute in Princeton was in love with her, in which
  87. case they would gladly give it to her in the hope that he would be there a lot
  88. visiting her. 
  89.  
  90. The other side of using social means to achieve professional and political 
  91. goals is that sometimes purely social conflicts assume professional 
  92. proportions, which are fought by professional means. For example, I used to
  93. know a mathematician who had been married to another mathematician and then
  94. divorced, with kids. The custody battle was ugly and a struggle took place
  95. in which allies of the wife tried to find out the places the husband had
  96. applied for jobs and to block the appointments. For another example, in Bombay
  97. it is hard to find housing and as a result Tata Institute provides housing
  98. for a lot of the researchers. One of the consequences is that personal
  99. conflicts sometimes flare up into power struggles. Another example, of
  100. course, is garden variety sexual harassment and discrimination, such as
  101. when I received an unsolicited email message at the University of Kentucky
  102. from someone in a government granting agency telling me that a certain female
  103. had applied for a research grant and saying "Your mission, should you choose
  104. to accept it, is to find out if she is cute."
  105.  
  106. Who are these boring people who go to a party and work? You and your 
  107. colleagues. Mathematicians lives are boring and the pitiful measure of this
  108. is that they have nothing better to do than gossip about the equally boring
  109. lives of their colleagues. (We are still hearing about the hole in Hilbert's
  110. pants when he went on bicycle trips...)
  111.  
  112. The way you know it is work is that whatever you say on saturday night at
  113. the party still counts when you show up at work on monday. And whoever you
  114. climb into bed with will in all probability crawl into bed with another
  115. mathematician later on (some people only sleep with mathematicians, and of
  116. those, some only in accordance with the hypergamy-hypogamy rule), someone who
  117. may not be in any way your friend, and  might even marry them, owing them
  118. all of their loyalty and owing you nothing in the way of confidentiality.
  119. That such personal information does circulate is shown by the fact that in grad
  120. school,  I was  told at a faculty dinner that the wife of one faculty member at
  121. Stony  Brook had a menage a trois with another faculty member and his wife, 
  122. none of the people at the dinner having been in any way parties to these 
  123. events. I did  call this boring and it is. If you think otherwise, you might 
  124. also find it exciting to teach yourself Sanskrit by trying to read the Kama 
  125. Sutra with a Sanskrit-English dictionary and a grammar, after no previous 
  126. knowledge of the language. But more to the point, it is intrusive. At some 
  127. places it cannot be otherwise, since, e.g. the Institute  for Advanced Study in
  128. Princeton,  IHES in Bures-sur-Yvette and Tata Institute all provide housing for
  129. visitors. This helps in many ways, but it also means that when you get home 
  130. from work, you are still at work.
  131.  
  132. In Russian, there are two words: "dryg" and "tovarich". The first means friend 
  133. and the second means comrade. The difference between the two, as a Russian 
  134. friend of mine explained to me, is that when the Party sends the police to 
  135. arrest you, dryg hides you and tovarich turns you in. It is the same with
  136. "friend" versus "colleague". In both situations, it is the difference between
  137. having a relationship with an individual directly and having one's relationship
  138. with that individual as a corollary of one's relationship to the ambient
  139. group and that individual's relationship to the ambient group.
  140.  
  141. It is in this context that one tries to make sense of the term "sexual
  142. harassment", a context in which mathematicians and people in similar situations
  143. are encouraged to socialize with each other. In other words, it is the
  144. wider context of institutionalized "social harassment". Indeed, the fact that
  145. mathematicians are supposed to make the profession their primary social
  146. group makes it much harder to understand whether one is sexually
  147. harassing someone else or not. 
  148.  
  149. Some people actually believe, at least for part of their lives, that the
  150. "mathematical community" really is a community. But a real community would
  151. not accept with such complacency the arbitrary denial of income to individuals
  152. who have been doing their jobs and with such indifference when those 
  153. individuals consequently disappear from sight. Indeed, I have never seen
  154. anyone with a problem that the rest of the "community" could not live
  155. with happily ever after. For those who still believe that there is a community,
  156. get it straight: you are not among friends. The lion and the elephant, the
  157. zebra and the crocodile all use the same water hole, sometimes under
  158. appearance of a truce, but they are not friends.
  159.  
  160. When you get right down to it, mathematicians socialize with each other
  161. because they think it is good for them professionally (yes I know there are
  162. exceptions). Two examples that come immediately to mind:
  163. (i) When I expressed some displeasure at pressure to go to semi-official
  164.     parties at the homes of Brandeis faculty, one colleague explained to me 
  165.     that it was necessary for me to go and to let people see who I socialize 
  166.     with, so that they can determine my political context in the department. I 
  167.     guess that is called Party Politics.
  168. (ii) When I was at the Max-Planck-Institut in Bonn (an experience I describe as
  169.     "walking the Planck"), there was going to be a colloquium (I think MacLane
  170.     was going to speak) and on the same afternoon, the Rektor of the
  171.     University was giving a party. Hirzebruch circulated a memo to the members
  172.     of the Institut explaining that it was important for the Institut to be
  173.     well represented at the Rektor's party and urged that about half of the
  174.     membership forsake MacLane's interesting lecture in order to attend the
  175.     party.
  176.  
  177. The other side of that coin is that mathematicians feel that
  178. they are under professional pressure to socialize. Now, in discussions of
  179. sexual harassment, it is often pointed out that it doesn't matter whether
  180. the victim is presented with a professional ultimatum or inducement to 
  181. endure the offending behavior. What matters is whether the victim 
  182. perceives that there is a professional link and whether the victim has
  183. any professional recourse. So it is in the case of social harassment:
  184. one does perceive a link (whether it is really there or not) and there
  185. is no professional recourse.
  186.  
  187. Social harassment in turn is a manifestation of the lack of adequate
  188. job definition and the failure of employers to guarantee that if one
  189. does one's job (as defined), one can keep it.
  190.  
  191. Allan Adler
  192. ara@altdorf.ai.mit.edu
  193.