home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ ProfitPress Mega CDROM2 …eeware (MSDOS)(1992)(Eng) / ProfitPress-MegaCDROM2.B6I / MISC / EDUCATIO / GRADES27.ZIP / CURVE.COM (.txt) < prev    next >
Encoding:
Graham's TXT2COM  |  1990-07-01  |  9.3 KB  |  110 lines
  1. -------------------------------------------------------------------------
  2.                    Information on Grading Curves 
  3. -------------------------------------------------------------------------
  4.  
  5.            Grades v2.70 now uses a grading curve feature in order to give 
  6.     the user a better idea of what their grade might be. However, 
  7.     implementing a grading curve is rather difficult and the difficulties 
  8.     will be explained in this document. 
  9.  
  10.         For those unfamiliar with the concept, a grade curve is when your 
  11.     letter grade has no direct correlation to your numeric grade. For 
  12.     instance if you receive an 86 out of 100 which is usually designated 
  13.     a B, with a curve you may receive a B+ or A-. 
  14.        
  15.            As nice as this concept is, a grading curve is very 
  16.     unpredictable and usually up to a teacher's discretion. Some 
  17.     teacher's will follow a set pattern, while other's will curve based 
  18.     upon the highest and lowest scores received. At times teachers might 
  19.     feel that a general curve is better than a high/low curve. Finally, 
  20.     some teacher's might curve for students who are in the low ranges, 
  21.     yet not curve for those in the higher ranges. As you can see, there 
  22.     are thousands of different curve possibilities. It would be 
  23.     irresponsible for a program to tell the user that it could foresee 
  24.     what sort of curve a teacher might use, and what the user's grade 
  25.     will be based upon any curve. 
  26.     
  27.            Then there is the problem of calculating the curve once it has 
  28.     been determined which curve is going to be used. Some curves will be 
  29.     based upon the median score of the class, and then your score is 
  30.     compared to this median score. The most accepted method is to compare 
  31.     your score directly to the highest and the lowest score to determine 
  32.     where you fit in the class. Again, depending on the curve used your 
  33.     score might be compared to only those scores in the lower ranges, or 
  34.     maybe to those in the higher ranges. 
  35.     
  36.            Because of the problem of determining the curve used, there is 
  37.     also a mathematical problem of how to implement the curve. Grades 
  38.     v2.70 will now predict your grade using a pre-defined curve 
  39.     percentage, and makes NO guarantee that this is the type of curve 
  40.     percentage that will be used. When you configure the program, you 
  41.     will be asked what curve percentage to use. Unless you find that the 
  42.     program is consistently wrong when it comes to the curve, do NOT 
  43.     change the default  value! 
  44.        
  45.            Here is how the program will now determine the different curve 
  46.     gradients:  First, all Test Scores are totalled and averaged, and 
  47.     then a curve is performed on that TOTAL average grade. This may seem 
  48.     backwards since a curve is usually applied to each grade 
  49.     individually. (Since curves on individual tests differ) However, this 
  50.     method will give the program a better chance of accurately 
  51.     determining the curve since it is applied over all Test Scores. The 
  52.     program is thus assuming that whatever the curve fluctuations are, 
  53.     they will converge to an average curve. That is, if the first test 
  54.     has a curve of 1% and the next one a curve of 2% and the next a curve 
  55.     of 1.5%, the average curve is between 1% and 1.75%. 
  56.     
  57.            You will be shown 16 different Curve Values, starting with the 
  58.     default value, and then incrementing in single units. If you have 
  59.     specified the default Curve Percentage correctly, this should then 
  60.     produce a range of an entire letter grade. That is, the grade with no 
  61.     curve is a C, and the Curve of 14.25% is a B. Do not expect the 
  62.     grades in the last two columns to be correct. They are there to give 
  63.     you a better idea of how a curve would affect your grade. Therefore, 
  64.     to determine what a likely grade would be, compare the grades from 
  65.     the early percentage values to see how many different percentages 
  66.     produced the same grade. For example if the following is the display: 
  67.                      
  68.  
  69.           0.00%   B    3.80%   B+   7.60%   A-   11.40%   A 
  70.           0.95%   B    4.75%   B+   8.55%   A-   12.35%   A 
  71.           1.90%   B+   5.70%   B+   9.50%   A-   13.30%   A 
  72.           2.85%   B+   6.65%   A-   10.45%  A-   14.25%   A+ 
  73.          
  74.  
  75.     Your grade is most likely to be a B+ since this grade showed up the 
  76.     most in the early percentage values. While A- showed up many times, 
  77.     it was only in the higher percentage points and it is unlikely that 
  78.     this will be the grade. Certainly, if there was a small curve you 
  79.     would still be likely to receive a B+. If the curve was large, around 
  80.     3-4%, the result would also be a B+. 
  81.  
  82.            The above example was produced from ONE Test Score of 84%. If 
  83.     one adds more Test Scores, the curve begins to differ. However, 84% 
  84.     is a borderline grade, and you can see how a curve would affect it. A 
  85.     grade like 80% would not produce the same results. 
  86.  
  87.            Finally, we would like to stress that we do NOT guarantee any 
  88.     grade produced by these curves, nor should you as a user assume that 
  89.     the grades produced by the program are valid! Instead, use the values 
  90.     obtained, and the knowledge you have of your own class status, to 
  91.     determine if you are doing well in a class. No program will ever help 
  92.     you receive a grade you do not deserve. 
  93.  
  94.            If you, or a school administrator/teacher, has any suggestions 
  95.     for improving the Curve Prediction please let us know. The above 
  96.     method was derived after many discussions with Teachers, yet we are 
  97.     sure it can still be improved upon. 
  98.  
  99.  
  100.       Send Comments/Registrations to: 
  101.  
  102.                          SupremeSoft 
  103.                          105 Deerfield Drive 
  104.                          Easton, CT 06612 
  105. -------------------------------------------------------------------------
  106.  This document is (c) Copyright 1990 by SupremeSoft and Manu Singh. 
  107.  All Rights Reserved. 
  108. -------------------------------------------------------------------------
  109.  
  110.