home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Play and Learn 2 / 19941.ZIP / 19941 / SPANISH / FCSP10 / FCSP10.EXE / FLASH-SP.DOC next >
Encoding:
Text File  |  1991-07-12  |  6.8 KB  |  119 lines
  1.                     INSTRUCTIONS FOR FLASHCARD
  2.                             (Spanish)
  3.  
  4. [This document can be read onscreen in a Dos machine. If you attempt
  5. to print it, the characters, used in Spanish, with ASCII numbers above
  6. 127 will not print -- unless you have a printer driver for the Edlin
  7. editor. If you do print this, you must take into account that the
  8. special characters will not be printed -- or will be printed as some
  9. other characters.]
  10.  
  11.      The data files S1 through S50, along with the catalog file
  12. LESSONS.CAT, must be installed in the same directory (or the path
  13. to the data files specified) with the flashcard program, FLASH.EXE.
  14. These 52 files have been included in FCSP10.EXE, which you have now
  15. caused to self-extract. To operate the program, type FLASH <ENTER>
  16. and follow the instructions on the menus.
  17.  
  18.      It is suggested that this program be used as follows:
  19.  
  20.      When each item (one Spanish with four possible English equivalents
  21. or one English with four Spanish choices) is shown on the screen, pro-
  22. nounce the Spanish word and study the information given on each item;
  23. then press the key (1 through 4) corresponding to the correct answer.
  24. (For instruction in _how_ to pronounce the Spanish I would refer you
  25. to someone who _speaks_ Spanish.) If you get a "Wrong!" response, study
  26. the correct answer; but don't worry about it. This is a drill -- not a
  27. test. It is recommended that this program be used in conjunction with
  28. a standard course of study. _Puntos de Partida_ from Random House, with
  29. accompanying audio cassettes, is a recommended text. The vocabulary
  30. furnished in these files is based on _Puntos de Partida_. This vocab-
  31. ulary can be loaded into the program in progressive segments as ex-
  32. plained later. Vocabulary listings are shown as follows:
  33.  
  34.      Spanish nouns are given complete with their articles and, if nec-
  35. essary, their plurals. Unlike English nouns, all Spanish nouns have
  36. grammatical gender. Although there are spelling rules for recognition
  37. of the genders of nouns, there are many exceptions to the rules. So the
  38. recommended way to learn the genders is to learn the definite article
  39. (`el' for masculine, `la' for feminine) shown with each Spanish noun.
  40. Some nouns have the same form in the masculine and the feminine. The
  41. listing "el/la dentista" indicates that a male dentist is `el dentista'
  42. and a female dentist is `la dentista'. Similarly, "el/la joven" means
  43. a young man or a young woman, depending on which article is used. As a
  44. general rule, the plurals of Spanish nouns are formed by adding -s to
  45. a noun ending in a vowel, -es to a noun ending in a consonant. In the
  46. case of a spelling change in the formation of a plural, the plural form
  47. is shown, with the plural article (`los' or `las'), in parentheses,
  48. after the singular form. For instance: "la actriz (las actrices)" for
  49. English `actress'.
  50.  
  51.      Spanish verbs are listed here in their infinitive forms. In the
  52. case of verbs that have stem changes in conjugation, the stem changes
  53. are shown in parentheses after the infinitive. For instance, the list-
  54. ing "pensar (ie)" tells you that when the `e' in the stem is stressed
  55. it is changed to `ie' (thus `pienso': `I think'; but `pensamos': `we
  56. think'). Sometimes there are two changes. "Dormir (ue, u)" indicates
  57. that the `o' in the stem is changed to `ue' when stressed, but to `u',
  58. in certain modes and tenses, when unstressed. "Pagar (gu)" indicates
  59. that the `g' in the stem is changed to `gu' before `e' or `i' (because
  60. `g' before either of those vowels is pronounced more like English `h'
  61. than like `g', as in `pago'). A textbook is essential to learning all
  62. the possible variables.
  63.  
  64.      Adjectives, which must agree, in number and gender, with the nouns
  65. they modify, are shown with indications of masculine and feminine
  66. forms. The listing of "activo/a" indicates that `activo' is used with
  67. masculine nouns, `activa' with feminine. "Acogedor(a)" and "inglés,
  68. inglesa" are adjectives that form the feminine by adding `-a' to the
  69. masculine form. If only one form of an adjective is shown, such as
  70. "pobre", then that form is used with either masculine or feminine
  71. nouns.
  72.  
  73.      The files S1 through S50 contain basic vocabulary for a first-year
  74. course in Spanish. They should be studied in order, starting with les-
  75. son one. The program is designed so that each lesson will contain all
  76. fifty of the words in the file with the number of the lesson selected,
  77. then about 12 or 13 from each of the next four files below that num-
  78. ber. This is so that, after you move up to a higher lesson number, you
  79. will continue to review words from previous lessons. When you choose a
  80. lesson lower than number five, there will still be 100 words per les-
  81. son; but some words will be repeated. In lesson 1, of course, all 100
  82. listings will come from the 50 words in file S1.
  83.  
  84.      A new feature of the current version of FLASH is that, with only
  85. 50 data files, the program offers 100 lessons to choose from. What act-
  86. ually happens is that, after lesson 50, the program starts over with
  87. lesson 1. Thus, if you choose, say, lesson 53, the words for the les-
  88. son will come, in order, from files S3, S2, S1, S50, and S49. The
  89. purpose is that the user be able to revise the data files to meet
  90. his own needs. You can use Edlin (from your DOS disk) to edit the data
  91. files (starting with S1), deleting words you feel you no longer need
  92. to practice, and adding new words you have run across in your studies
  93. and want to add to your lexicon. Be sure to follow exactly the pattern
  94. you see in the original files. You might want to store the original
  95. files away on disk before you start modifying.
  96.  
  97.      Although the use of the LESSONS.CAT file could be eliminated at
  98. the current stage of FLASH, it is being retained in case anyone wants
  99. to add German (the only other language now available) to be utilized
  100. from the same program -- and for use in the event that other choices
  101. in Spanish are made available in the future. The German data file set
  102. is available, separate from the program, in the German/Germanic li-
  103. brary. Look for the file GEVOnn.EXE (where nn is a version number).
  104.  
  105.      In some cases, such as putting the program and both sets of data
  106. files on a 360K 5.25" disk, it may be necessary to put files for one
  107. language in a sub-directory to avoid running into the limit on the
  108. number of files that can be put into one directory. In that case, it
  109. will be necessary to show that sub-directory in LESSONS.CAT. For in-
  110. stance, LESSONS.CAT might look like this:
  111.  
  112.            "Spanish Vocabulary",S*,100
  113.            "German Vocabulary",\GE\G*,90
  114.  
  115.      If you have questions or comments about, or corrections to, the
  116. program or data files, please contact Marshall Smith, 76013,63, by
  117. CIS-mail or on FLEFO. In particular, any mistakes in the data files
  118. that you report will be appreciated.
  119.