home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Play and Learn 2 / 19941.ZIP / 19941 / EDUCMISC / PARENTS / DISS.TXT < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1994-02-04  |  5.2 KB  |  106 lines
  1. Assure that @5 understands the roles,           '
  2. relationships and responsibilities that exist in'
  3. your family and the needs to preserve them.     '
  4.                                                 '
  5. The family is ordered by the roles and relation-'
  6. ships it contains.  Each role brings with it    '
  7. both advantages and responsibilities.  The      '
  8. parent's role is to preserve and educate; the   '
  9. child's role is to obey.  The parents as well as'
  10. the child merit respect when they do their part.'
  11.                                                 '
  12.              MANAGING DISOBEDIENCE              '
  13.                                                 '
  14. Law, culture, and spiritual systems give parents'
  15. the right and obligation to exact obedience.    '
  16. The child receives security and guidance for    '
  17. compliance.  This is demonstrated by showing    '
  18. alarm and disappointment if disobedience occurs.'
  19.                                                 '
  20. Ask yourself:                                   '
  21.   *  Do I feel I really deserve my @5's         '
  22.      respect?                                   '
  23.   *  Have I communicated the importance of the  '
  24.      roles in the family to @5?                 '
  25.   *  How do I feel when my rights are attacked  '
  26.      and do I communicate that to @1 ?          '
  27.              MANAGING DISOBEDIENCE              '
  28.                                                 '
  29. Young children are very sensitive to their care-'
  30. takers feelings about them.  They may not under-'
  31. stand, but they know how you feel.  The best    '
  32. way to use this is to respond openly to them    '
  33. and let go of your feelings when the behavior   '
  34. changes.                                        '
  35.                                                 '
  36. Try:                                            '
  37.   *  Showing you're upset with the disobediece  '
  38.      in an exaggerated way.  Exaggerated facial '
  39.      expressions do this.                       '
  40.   *  Adding verbal cues to non-verbal ex-       '
  41.      pressions. Change when behavior changes.   '
  42.              MANAGING DISOBEDIENCE              '
  43.                                                 '
  44. Parents must win in the battle with this age    '
  45. group.  Be fair, patient, reasonable and have   '
  46. the final word.  Keep the behavior in the bounds'
  47. of what you can handle before becoming upset.   '
  48. Intervene as early as possible.                 '
  49.                                                 '
  50. Try:                                            '
  51.   *  Looking for the first sign that things are '
  52.      going wrong.                               '
  53.   *  Letting @5 know that you know and          '
  54.      what will happen if it continues.          '
  55.   *  Calmly acting at the very first sign that  '
  56.      the behavior is continuing.                '
  57.              MANAGING DISOBEDIENCE              '
  58.                                                 '
  59. "Do you care?"  is an episodic issue with chil- '
  60. dren in this age group.  Often they can ignore  '
  61. you for a long time and then seek your caring by'
  62. disobedience.  Point out that you know what they'
  63. want, but that it is not the way to get it.     '
  64. Tell them how to get it and respond accordingly.'
  65.                                                 '
  66. Try:                                            '
  67.   *  Looking for indications of disobedience    '
  68.      being used to attract your attention.      '
  69.   *  Ignoring the behavior, if possible, after  '
  70.      informing @5 that that is not the          '
  71.      way and what @3 can do to get it.          '
  72.              MANAGING DISOBEDIENCE              '
  73.                                                 '
  74. Pre-adolescents would like the privileges of an '
  75. adult without the responsibilities.  Making this'
  76. age group strictly accountable for all their    '
  77. actions is a way of establishing this dual link '
  78. of privilege and responsibility.                '
  79.                                                 '
  80. Try:                                            '
  81.   *  Letting @5 know that @3 has free           '
  82.      choice, but there is a way that things     '
  83.      ought to be done.                          '
  84.   *  Holding @5 accountable for @2              '
  85.      choices when those choices are clear.      '
  86.   *  Showing that every action brings reaction. '
  87.              MANAGING DISOBEDIENCE              '
  88.                                                 '
  89. Adolescents what a place in society and seek to '
  90. balance family with friends and others.  Show   '
  91. them the price to be paid for membership in the '
  92. family as well as the rewards to be gained.     '
  93.                                                 '
  94. Try:                                            '
  95.   *  Tying all compliance into mutual respect   '
  96.      for other family members.                  '
  97.   *  Emphasizing the loss of respect for dis-   '
  98.      obedience and the dangers of placing       '
  99.      themselves outside of the family.          '
  100.   *  Showing @1 that belonging is dependent     '
  101.      compliance.                                '
  102.                                                 '
  103.                                                 '
  104.                                                 '
  105.  
  106.