home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / sci / math / stat / 2850 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1993-01-24  |  4.8 KB  |  116 lines
  1. Newsgroups: sci.math.stat
  2. Path: sparky!uunet!boulder!ucsu!yertle.Colorado.EDU!mcclella
  3. From: mcclella@yertle.Colorado.EDU (Gary McClelland)
  4. Subject: Re: F distribution and relation to Beta
  5. Message-ID: <mcclella.727832615@yertle.Colorado.EDU>
  6. Sender: news@ucsu.Colorado.EDU (USENET News System)
  7. Nntp-Posting-Host: yertle.colorado.edu
  8. Organization: University of Colorado, Boulder
  9. References: <1993Jan23.205550.1671@fuug.fi>
  10. Date: Sat, 23 Jan 1993 23:43:35 GMT
  11. Lines: 103
  12.  
  13. an7855@anon.penet.fi writes:
  14.  
  15. >> 
  16. >> pddxt@chalk.cpceng.cpc.gmeds.com (Dino Triantos 575-4386) writes:
  17. >> 
  18. >> >I'm working on a problem in Mood, Graybill and Boes that asks to find the
  19. >> >relationship between the F and Beta distributions.  The problem asks:  If 
  20. >> >X has an F distribution with m and n degrees of freedom, show that
  21. >> > 
  22. >> >                mX/n
  23. >> >         W =   -------       has a Beta distribution.
  24. >> >              1 + mX/n
  25. >> 
  26. >> >Any suggestions or solutions would be greatly appreciated! 
  27. >> 
  28. >> >Dinos Triantos
  29. >> >GM/Midsize Automotive Division 
  30. >> >Vehicle Systems Analysis
  31. >> >C-P-C Engr. Center Rm# G241
  32. >> >Fax: (313) 575-7270
  33. >> >E-mail: pddxt@cpceng.cpc.gmeds.com
  34. >> 
  35. >> Is this a homework problem or will the solution to this
  36. >> statistical issue help GM build better cars?  The net has
  37. >> informal prohibitions against providing answers to homework
  38. >> problems.  The problem you raise is a very standard homework
  39. >> assignment in undergraduate statistics classes.  When I did it as
  40. >> a homework problem many years ago I remember that it was a bit
  41. >> easier to do it as W = 1/(1+(m/n)F).  It won't help you solve it,
  42. >> but a useful insight is that W is often known as R^2.  Good luck!
  43. >> 
  44.  
  45. >    What rock did this respondent crawl out from under of? 
  46.  
  47. >    [I've carefully removed his identity from his response.  
  48. >I'm more concerned with what he represent that who he is.]
  49.  
  50. Then I'll carefully put the identity back in.  My name is Gary
  51. McClelland and I'm a professor at the Univ of Colorado.  Who may
  52. I ask is an7855@anon.penet.fi?  Do you have the courage of your
  53. convictions Mr. or Ms. Anon?
  54.  
  55. >    Here we have an individual working in industry who has a statistics 
  56. >question and some clown decides to disgrace the profession by going beyond 
  57. >even stereotypical behavior to insult the client (Is this a homework 
  58. >problem or will the solution to this statistical issue help GM build 
  59. >better cars?)  
  60.  
  61. As a professor, I do not think it appropriate for the net to
  62. provide students with answers to homework problems.  The original
  63. poster indicated that it was a problem from a standard
  64. statistical textbook.  It appears in all respects to be a
  65. homework problem.  The same poster posted a similar note asking
  66. about a different homework-like problem within the week.  Perhaps
  67. I goofed in inferring from so little data that a trend was
  68. developing, but I thought it appropriate to suggest that if this
  69. were homework, that responses from the net would not be
  70. appropriate.  But perhaps I'm wrong on net opinion.  Should we
  71. take a vote as to whether we should be answering homework
  72. problems?
  73.  
  74. I've also served as consultalnt for the General Motors Research
  75. Labs.  I know that they have some _very_ competent statisticians. 
  76. If the poster needs help with work-related statistical issues,
  77. then there are better places within GM to seek answers to those
  78. questions rather than appealing to the net.
  79.                                          
  80. >  Put the two together and you've got intellectual 
  81. >bullying (or incompentence, depending on the reason for the 
  82. >misinformation) at its worst.  And no one bothers to take the respondent 
  83. >to task!
  84.  
  85. At least no one not willing to hide behind an anonymous name and
  86. address...
  87.  
  88. >    I've never posted to this group because of my anger at the amount of 
  89. >abuse and misinformation that gets passed out. I've prefered to send my 
  90. >advice by private e-mail and take part in a real dialogue with my 
  91. >"clients".  
  92.  
  93. One nice thing about postings to the net, as opposed to private
  94. e-mail, is that postings are subject to a form of peer review.
  95.  
  96. >    Wouldn't it have been nice if Mr. Triantos had learned that 
  97. >statisticians were only too happy to help those who were eager and willing 
  98. >to learn? 
  99.  
  100. There is a lot of evidence that suggests that students will learn
  101. and retain better problems that they solve on their own as
  102. opposed to having someone else solve the problems for them. 
  103.  
  104. >-------------------------------------------------------------------------
  105. >To find out more about the anon service, send mail to help@anon.penet.fi.
  106. >Due to the double-blind system, any replies to this message will be anonymized,
  107. >and an anonymous id will be allocated automatically. You have been warned.
  108.  
  109. Maybe anonymous postings are useful for some of the lurid alt.*
  110. newsgroups, but do we really need to hide behind anonymous IDs
  111. for sci.math.stat?
  112.  
  113. gary mcclelland
  114. univ of colorado
  115. mcclella@yertle.colorado.edu
  116.