home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / rec / scouting / 4452 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1993-01-21  |  7.5 KB

  1. Path: sparky!uunet!noc.near.net!hri.com!ukma!netnews.louisville.edu!wkuvx1!waltoml
  2. From: waltoml@wkuvx1.bitnet
  3. Newsgroups: rec.scouting
  4. Subject: Re: Junior Leader Job Descriptions
  5. Message-ID: <1993Jan21.114011.5140@wkuvx1.bitnet>
  6. Date: 21 Jan 93 17:40:11 GMT
  7. References: <2415@catfish.ocpt.ccur.com>
  8. Distribution: usa
  9. Organization: Western Kentucky University, Bowling Green, KY
  10. Lines: 138
  11.  
  12. hilding@catfish.ocpt.ccur.com (Hilding Holroyd) writes: 
  13.  
  14. > I have also started a policy regarding these roles.
  15. > 1) any scout wishing a leadership role must come to the SM and
  16. >    request it
  17. > 2) scout will be interviewed by SM + 1 other adult (ASM or MC)
  18.  
  19. The above are sound, Hilding, IF you add one other element: election
  20. by the others. Remember that although we are wanting our unit to run
  21. the best it can, it is *still* their role as citizens (hence, why we
  22. have elections for these positions in the first place) to run and be
  23. elected (and be responsible) to their peers. 
  24.  
  25. > 4) if after 1 month, the job is not being done, he is removed and not
  26. >    allowed to apply for another role for 2 more months
  27. > 5) if scout is turned down for a leadership role, he will be informed as
  28. >    to the reasons. He may apply for another position after 1 month.
  29.  
  30. This one (#5) I don't agree with.  Why wouldn't the Scoutmaster want a
  31. particular boy to serve in a particular position?? sounds here like
  32. you are "appointing" the officers of your Troop, whether or not the
  33. Troop (or boy) likes it or not, a sure sign that the boys that are in
  34. those positions are NOT being allowed to exercise complete control and
  35. more importantly, you are "robbing" the others from electing those
  36. that they feel will serve them best.  (in other words, "fathering
  37. them" ("I know what's best here, so this is the way it will be") .)
  38.  
  39. This works really great with your own kids, but in an environment like
  40. Scouting, where we are attempting to develop their capacity as a
  41. leader, it don't work at all...instead, you get complacency (sp) and
  42. Scouts "can't wait until (new elections) so that I can give up this
  43. (deleted) job". (perhaps you have overheard some of your boys say
  44. something similar?)
  45.  
  46. When I heard this come from a Scribe and a Assistant Senior Patrol
  47. Leader at a Scout camp the summer before last, I stopped them. Not
  48. being a part of the unit, I asked innocently what their jobs were. 
  49. The Scribe replied "Well, I'm supposed to do the record keeping for
  50. the Troop, but my Scoutmaster told me that all I do is take
  51. attendance. He collects the dues and puts all of the marks in the
  52. books."  The Assistant Senior Patrol Leader chimed in "And he gets to
  53. sit up front with me, Roy (the Senior Patrol Leader) and Greg (the 
  54. Quartermaster)."
  55.  
  56. When I asked the Assistant Senior Patrol Leader what his job was , he
  57. shugged his shoulders and replied "Not much, really. I am supposed to
  58. be in charge when Roy can't come to meetings, but Roy's not there half
  59. the time anyway.  I don't get to do anything except point to Scouts to
  60. do the opening and closings. Our Scoutmaster has us to sit up front so
  61. to make the others behave."
  62.  
  63. I asked them if they attended any training for their jobs, stating
  64. that the Scoutmaster attends "fast start" training for his job. They
  65. both shook their heads in the negative sence, and then the Scribe
  66. added "I didn't know we had training like they did. All I knew was the
  67. Scoutmaster appoints us, and we go to the Court of Honor and get our
  68. badges and that's it".   The ASPL then added, "Oh yeah. Greg's dad was
  69. telling us about going to Silver something (this Council has a Junior
  70. Leadership course called Go Silver Bars), but it was too expensive or
  71. something for us all to go to....something like that". 
  72.  
  73. Finally, I asked them how were they appointed. With almost joint
  74. voices, they both replied "Our Scoutmaster appointed us. He appoints
  75. all of the jobs. That's his job to do that." At that point, I made
  76. some mental notes, thanked them both for answering my questions, and
  77. went to the trading post to make permanent notes. 
  78.  
  79. My notes from this, Hilding:  Scouts do better when they are told what
  80. it is they are expected to do, and given the flexibility to do them. 
  81. If you give the authority to conduct the meetings to your SPL, he will
  82. do just that.  Scouts perform better in their leadership roles once
  83. trained and later coached by adults and other youth.  The Scribe had
  84. some idea of what his job was, yet, he was unable to do that because
  85. (it appeared) the Scoutmaster had no confidence in his ability to make
  86. entries in the Troop Record Book. 
  87.  
  88. (If you are not confortable with the Scribe having the book, do what I
  89. did and have three books: one for you, one for the Scribe and one for
  90. the Advancement committeeperson. Once each quarter, have all three do
  91. a reconcilation with the Advancement committeeperson taking the lead. 
  92. In this way, you have a one-on-one situation with the Advancement
  93. person and the Scribe (as is recommended) with you there for that "two
  94. man) YPP rule (as well as to upadte your own book). 
  95.  
  96. Bottom line:  Scouts need to know that THEY ARE RESPONSIBLE and that
  97. you as Scoutmaster WILL NOT TOLERATE LESS THAN THEIR BEST EFFORTS (and
  98. you can tell their best efforts) IN ALL CASES.  That's how to build
  99. leadership strenght in your unit. You cannot "mandate leadership".
  100. This is something that has to be trained, developed and coached
  101. from the time of the start of the role until long after he is
  102. finished. 
  103.  
  104. > Exceptions: JASM (appointed by SM)
  105.  
  106. >             SPL (elected from a ballot prepared by SM)
  107. >             ASPL (chosen from SPL ballot by SPL & SM)
  108. > any comments???
  109.  
  110. In 1978-80, I was given the opportunity to sit in during sessions of
  111. the National Court of Honor. This is the national body that decides
  112. the fate of Eagle Scout applications, heroism awards and the Silver
  113. series of awards.  I became really familiar with the process of the
  114. Eagle Scout applications, was allowed to look at many applications and
  115. worksheets that came in and , although having no vote, was allowed to
  116. comment to the Court in several issues.  
  117.  
  118. Many Eagle applications were sent back to the local Council during
  119. that time. The reason was that it was apparent from both candidate and
  120. Scoutmaster that the Scoutmaster picked the project, told the Scout
  121. what to do for it, and then the Scout did it. This is NOT an
  122. indication of leadership, but rather followship.  One application will
  123. forever be ingrained in my memories. This young boy from Missouri sent
  124. in his packet and supporting materials for a yard-fencing around the
  125. church that chartered the Troop.  He then wrote "because my
  126. Scoutmaster told me that my role as Senior Patrol Leader was tied to
  127. my working on this project, I did not think that I did a very good
  128. job.  (he then describes the sports teams that he is on, and the play
  129. that he was a part of). "As far as Boy Scouts were concerned, I left
  130. it up to the Scoutmaster to run my meetings because I was appointed by
  131. him and he helped me with the meetings.  My project was attended by
  132. four members of the Troop and the Scoutmaster, but we got it done fine
  133. by the end of the day."
  134.  
  135.  MHO is, don't appoint them. Have them elect the ones and then hold
  136. their feet to the fire, only releasing them to coach and train. If
  137. they don't do as the boys and you expect them to, then burn their feet
  138. and ask for a new election.  After several "burnt feet", the
  139. collective membership and those boy leaders will realize that you are
  140. serious about their leading, are serious about teaching them elements
  141. of leadership and are serious about them as future leaders. 
  142.  
  143. Settummanque!
  144.  
  145. Mike L. Walton
  146. (former National Committeemember)
  147. Greenwood, Kentucky
  148.