home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / misc / kids / 33580 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1993-01-28  |  2.6 KB
  1. Path: sparky!uunet!opl.com!hri.com!spool.mu.edu!darwin.sura.net!gatech!swrinde!elroy.jpl.nasa.gov!orchard.la.locus.com!prodnet.la.locus.com!judy
  2. From: judy@locus.com (Judy Tryer)
  3. Newsgroups: misc.kids
  4. Subject: Re: Branding kids, IQ tests, smart vs dumb (Was: Re: Seminar Program)
  5. Message-ID: <1993Jan27.185132.462674@locus.com>
  6. Date: 27 Jan 93 18:51:32 GMT
  7. References: <C12AzC.MB1@mentor.cc.purdue.edu> <4223@phred.UUCP>
  8. Organization: Locus Computing Corporation, Los Angeles, California
  9. Lines: 44
  10.  
  11. Too many attributes so I'm cutting them rather than confusing them:
  12.  
  13. >>>All children, regardless of test scores, should be encouraged to
  14. >>>work hard and do the best they can. 
  15. >>
  16. >>This notion that hard work is what is important in learning is a
  17. >>horrible mistake.
  18. >
  19. >IMHO, this notion that hard work is NOT what is important in learning
  20. >is a horrible mistake.  You want to talk about horror, putting the
  21. >notion in our children's heads that "there IS such a thing as a free
  22. >lunch, I DON'T have to work to learn" will fill our welfare roles with
  23. >deadbeats, our streets with dropouts, our companies with menials, and
  24. >our government with a bunch of self-centered tribal chieftain mentality
  25. >bandits.  Do you think we'll learn anything from THAT?
  26. >
  27.  
  28. Balance is what is needed here.  The idea that you can overcome any obstacle
  29. with hard work is as much a lie as the idea that you don't have to put any
  30. effort into anything in order to learn it.
  31.  
  32. What we need to be teaching our children is to match their natural gifts
  33. with the right amount of "work" that they can excel in their own way.  But,
  34. they must also recognize their own limitations, if for no other reason than
  35. to learn to accomodate those limitations.
  36.  
  37. All the violin practice in the universe will not make a violinist out
  38. of someone with a tin ear, or even someone with no talent for making the
  39. violin sing (which was my case - technically proficient and lacking in soul).
  40. But, someone who is gifted will benefit from the extra work and will learn 
  41. that through hard work in an area where natural talent leads is productive.
  42.  
  43. My natural talents lie in writing.  I write fiction for a hobby.  And I can
  44. tell when a story isn't working because it is too hard to write; it takes
  45. too much work.  The good stories write themselves.  The good characters speak
  46. their own lines.  Working too hard is an indicator that I am going in the wrong
  47. direction.
  48.  
  49. There is every reason to debunk the myth that hard work is the key to 
  50. anything.  Sometimes it isn't.  And sometimes there is a free lunch.  
  51. -- 
  52. Judy Leedom Tyrer
  53.  
  54. "The road to hell is paved with good intentions"    - William Blake
  55.