home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / misc / kids / 33546 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1993-01-28  |  2.6 KB
  1. From: janem@hpfcdc.fc.hp.com (Jane Marcus)
  2. Date: Mon, 25 Jan 1993 17:45:33 GMT
  3. Subject: Re: Montessori Schools
  4. Message-ID: <4570321@hpfcdc.fc.hp.com>
  5. Organization: HP Fort Collins, Co.
  6. Path: sparky!uunet!UB.com!pacbell.com!sgiblab!sdd.hp.com!hpscit.sc.hp.com!hplextra!hpfcso!hpfcdc!janem
  7. Newsgroups: misc.kids
  8. References: <1993Jan13.202420.14412@bnr.ca>
  9. Lines: 38
  10.  
  11. >Well, maybe its a matter of perspective, but I would say that
  12. >Montissori programs are *very structured*.  Sure the child has
  13. >some say over *which* activity, but as far as I can tell, the
  14. >child has very little say over *how* that activity is performed.
  15. >For example, a child must learn to use the counting sticks, and
  16. >I've never seen them used in any but the approved way.  Some 
  17. >Montissori programs have essentially no unstructured play time.
  18. >And, the children are generally pretty strongly encouraged
  19. >to do *all* of the designated activities.
  20.  
  21. While this is obviously your experience, the experience my daughter has 
  22. had in Montessori schools is largely a counter-example.  
  23.  
  24. My daughter has been in 2 different Montessori schools.  In each of them,
  25. she had unstructured playground time.  In each, there was no pressure
  26. at all to do specific activities.  It WAS true in my experience that kids 
  27. who wanted to do Montessori activities were shown how they work by a teacher
  28. and that there was a specific method for doing these; but these activities
  29. were not pushed on the kids.  The specific Montessori activities are just 
  30. among the many activities from which to choose.  I asked the teacher on
  31. a few occasions about the method for presenting Montessori activities.
  32. Often, this will be done in one-on-one time with the teacher, and is a
  33. way for the teacher to present an age appropriate activity.  The teacher
  34. can suggest a Montessori activity to a kid, demonstrate it, and see if 
  35. the kid takes interest.  A lot of times, they do like the Montessori 
  36. activity.  But if they don't, it's no big deal. If the kids prefer, there 
  37. is no shortage of completely unstructured activities such as blocks, 
  38. legos etc.  I would say as Emily gets older, she does fewer of the
  39. Montessori activities and often is more inclined to choose activities that 
  40. can be shared with another child.  Her teachers have no problems with this.
  41.  
  42. I do agree that Montessori method is not for every child.  But I also
  43. want to make the point that every Montessori school may be different.  
  44. The only way to find out what goes on there and its appropriateness for 
  45. your child is to visit the school and talk with the students and teachers.
  46.  
  47. Jane Marcus 
  48. jane@apollo.hp.com
  49.