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/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / misc / educatio / 6112 < prev    next >
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Text File  |  1993-01-24  |  2.4 KB  |  56 lines
  1. Newsgroups: misc.education
  2. Path: sparky!uunet!gatech!europa.asd.contel.com!awds.imsd.contel.com!llyene!jato!quake!brian
  3. From: brian@quake.sylmar.ca.us (Brian K. Yoder)
  4. Subject: Re: Magnet schools
  5. Message-ID: <C1DpMJ.7Bw@quake.sylmar.ca.us>
  6. Organization: Quake Public Access
  7. References: <1993Jan14.150343.21477@wam.umd.edu> <00727327078@elgamy.jpunix.com> <00727750886@elgamy.jpunix.com>
  8. Date: Sun, 24 Jan 1993 22:11:06 GMT
  9. Lines: 45
  10.  
  11. In article <00727750886@elgamy.jpunix.com> elg@elgamy.jpunix.com (Eric Lee Green) writes:
  12. >From article <C15z8v.LpJ@mentor.cc.purdue.edu>, by hrubin@pop.stat.purdue.edu (Herman Rubin):
  13. >> Why not producing Rhodes Scholars?  The tenements of the first part of this
  14. >> century, and the current Asian refugees may not produce Rhodes Scholars, but
  15. >> they did not seem to have much of a problem in producing scholars.
  16.  
  17. >First of all: the current Asian refugees hitting Houston are primarily
  18. >uneducated peasants, and their children are doing about as well in the
  19. >Houston public schools as the great-great-grandchildren of ex-slaves and
  20. >the children of ex-Mexicans. I.e., not too well. The myth of the
  21. >super-achiever Asian children is just that, a myth. It holds true with
  22. >Asian children whose parents were originally of middle-class merchant
  23. >background, but not true of Asians from peasant backgrounds.
  24.  
  25. Would you then say that this is evidence that the poor average performance
  26. of other minority children (such as blacks and hispanics) is primarily due
  27. to economic rather than racist causes?
  28.  
  29. >I would like to produce Rhodes Scholars as much as anybody. However, when I
  30. >see 6th graders who cannot read, I prefer to think that perhaps we'd be
  31. >better first getting those 6th graders reading at the 6th grade level, and
  32. >only THEN start thinking about producing Rhodes Scholars.
  33.  
  34. If that's where your sights are pointed, then that's about as far as you are
  35. likely to get.
  36.  
  37. >Besides, we really don't know how to produce Rhodes Scholars. The basic
  38. >techniques for producing adequately-educated people are well know, 
  39.  
  40. If so, then why are they not applied by the current education system?
  41.  
  42. >but
  43. >nobody really knows how to teach creativity or flexibility or how to be an
  44. >effective thinker.
  45.  
  46. Oh come on.  Lots of people know how to do these things.  It's just that
  47. nobody working for the schools of education knows.
  48.  
  49. >Still, we know how to give ghetto kids an acceptable education despite
  50. >their supposed "handicap". We ought to do it.
  51.  
  52. Do "we"?  Do tell?
  53.  
  54. --Brian
  55.  
  56.