home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / misc / educatio / 6074 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1993-01-21  |  1.5 KB  |  33 lines
  1. Newsgroups: misc.education
  2. Path: sparky!uunet!psinntp!actcnews!actcnews2!aoa!carl
  3. From: carl@aoa.aoa.utc.com (Carl Witthoft)
  4. Subject: Re: Branding kids, IQ tests, smart vs dumb (Was: Re: Seminar Program)
  5. Message-ID: <1993Jan19.181138.13404@aoa.aoa.utc.com>
  6. Organization: Adaptive Optics Associates
  7. References: <1993Jan17.192113.26691@sequent.com> <1993Jan18.152035.10261@murdoch.acc.Virginia.EDU> <76945@apple.apple.COM>
  8. Date: Tue, 19 Jan 1993 18:11:38 GMT
  9. Lines: 22
  10.  
  11. In article <76945@apple.apple.COM> billc@Apple.COM (Bill Cockayne) writes:
  12. >the moral...standardized tests do NOT indicate intelligence. they indicate
  13. >SAT test taking ability. (ps - has anyone ever scored a SAT when the answers
  14. >are chosen by making patterns? you can get a pretty good score.)
  15. x
  16. First of all, "indicate" doesn't have much if any meaning in the science
  17. of statistics (or demographics).  As several have already pointed out,
  18. your personal correlation or lack thereof between SAT score and
  19. college performance means nothing.
  20. Not to mention that people who get straight A's at some comunity
  21. college would get destroyed at CalTech: not all colleges have the same
  22. standards.
  23. As to the notion of "hard work": there's a big difference between
  24. difficult or challenging work and long, tedious, repetitive work.
  25. Both have their place.  Try being good at basketball or solving
  26. integrals (or the violin) without both types of hard work.
  27.  
  28.  
  29. -- 
  30. Carl Witthoft @ Adaptive Optics Associates
  31. aoa!carl@bbn.com  carl@aoa.utc.com
  32. 54 CambridgePark Drive, Cambridge,MA 02140 617-864-0201
  33.