home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / alt / flame / 19469 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1993-01-28  |  5.1 KB

  1. Path: sparky!uunet!math.fu-berlin.de!mailgzrz.TU-Berlin.DE!mailgzrz.tu-berlin.de!Cannam
  2. From: Cannam@sc.ZIB-Berlin.de (Chris Cannam)
  3. Newsgroups: alt.flame
  4. Subject: Re: Girls & alt.flame
  5. Date: 27 Jan 93 11:16:59
  6. Organization: Konrad Zuse Zentrum fuer Informationstechnik Berlin
  7. Lines: 109
  8. Distribution: alt
  9. Message-ID: <CANNAM.93Jan27111659@borodin.sc.ZIB-Berlin.de>
  10. References: <katherim.728001107@sfu.ca> <1k24p6INNoer@clover.csv.warwick.ac.uk>
  11.     <CANNAM.93Jan26115608@borodin.sc.ZIB-Berlin.de>
  12.     <1k3uh0INN4ej@lily.csv.warwick.ac.uk>
  13. NNTP-Posting-Host: borodin.zib-berlin.de
  14. In-reply-to: maufd@csv.warwick.ac.uk's message of 26 Jan 93 18:05:20 GMT
  15.  
  16.  
  17. In article <1k3uh0INN4ej@lily.csv.warwick.ac.uk>
  18. maufd@csv.warwick.ac.uk (Mr J S Graley) writes:
  19.  
  20.    In article <CANNAM.93Jan26115608@borodin.sc.ZIB-Berlin.de>
  21.    Cannam@sc.ZIB-Berlin.de (Chris Cannam) writes:
  22.    |
  23.    |In article <1k24p6INNoer@clover.csv.warwick.ac.uk>
  24.    |maufd@csv.warwick.ac.uk (Mr J S Graley) writes:
  25.    |
  26.    |   [...] My dad did philosophy as a degree, and
  27.    |   he advised me to take maths.
  28.    |
  29.    |My dad did languages, and _he_ advised me to take maths.  Why?
  30.    |Because I was better at it than at languages.  So fucking what?
  31.  
  32.    Oh dear. The newbie cuts a paragraph in half, destroying its meaning, then 
  33.    puts 'so what' in the gap. This guy isn't just stupid, he's fucking stupid.
  34.    If you wanna know 'what', read on...
  35.  
  36. No.  Firstly, the `newbie' crap is pretty good coming from you: I've
  37. been here longer than you have.  Secondly, my point was perfectly
  38. valid: what your dad advised you to has bugger-all to do with your
  39. argument.  You have flamed Katherine for quoting from her course
  40. texts.  Don't quote from your dad.  If you want to say something, say
  41. it yourself, if you can.
  42.  
  43.    |The connection between a pure maths degree and `the world and life' is
  44.    |also extremely tenuous.
  45.  
  46.    Your point would be relevent if I had claimed there is a connection between
  47.    doing a maths degree and learning about 'the world and life'. I did not. They
  48.    are independent pursuits. You have made a second irrelevent statement.
  49.  
  50. Your point would be relevant if Katherine had claimed there is a
  51. connection between doing a philosophy degree and learning about `the
  52. world and life'.  She did not.  She claimed that there was a
  53. connection between doing a philosophy degree and learning about logic.
  54. Your comeback was a non sequitur.
  55.  
  56.    |                                 I don't think a philosophy degree has that
  57.    |much connection either, but I don't think you're qualified to sound
  58.    |off like this.
  59.  
  60.    Pardon me? Are you the new moderator of alt.flame? I suggest you fuck off or
  61.    come up with a proper flame. (No doubt he'll try)
  62.  
  63. I know perfectly well that I'm not a good flamer: that's why I rarely
  64. post to alt.flame.  If you want to bring a serious thread in here,
  65. though, which it seems you do (or did), you can expect serious
  66. replies.
  67.  
  68.    |You wanna be a mathematician when you grow up?  So few people become
  69.    |successful mathematicians... 
  70.  
  71.    Incorrect. Mathematics is a degree directly related to a large number of 
  72.    careers. With a maths degree, you can get jobs in computing, business,
  73.    design, and statistical research to name but a few off the top of my head.
  74.  
  75. Okay.  Later you say you think a successful philosopher is someone
  76. able to make a contribution to the current state of philosophical
  77. thinking.  Why, then, is a successful mathematician not also someone
  78. able to make a contribution to the current state of mathematical
  79. thinking?  Why should you define success in mathematics in career
  80. terms?
  81.  
  82.    |                                    What do _you_ think a `successful
  83.    |philosopher' is?  A philosopher with a 9-5 job and steady earnings?
  84.  
  85.    Naah. I mean someone who is able to make a contribution to the current state
  86.    of philospohical thinking, thereby putting their knowledge of philosophy to 
  87.    good use. The only other use is to teach it, which is a bit of a sick joke
  88.    really, if you think about it.
  89.  
  90. This is probably true.
  91.  
  92.    |And what has logic got to do with alt.flame?  What has logic got to do
  93.    |with anything?
  94.  
  95.    What has your posting got to do with anything. Why did you post it?
  96.  
  97. For amusement?  Because I'm a stupid git who can't resist hitting the
  98. `F' key?  Because I saw you were trying to put together a reasoned
  99. argument, and I thought your point was wrong?
  100.  
  101.    |   Sorry to shatter your dreams, Kathy.
  102.    |
  103.    |I doubt if you have.
  104.  
  105.    So do I. Kathy never actually reads any of the flames anyone puts her way
  106.    because it is too painful for her.
  107.  
  108. ...and Andy Hart seems quite willing to take over as macho protector
  109. and read them for her.
  110.  
  111.    | [...]  The ability to prove something
  112.    |logically is not likely to get you very far anywhere.  Most of the
  113.    |things people hold as fundamental truths are logically wrong.  That
  114.    |doesn't mean they aren't true.
  115.  
  116.    I could have put it better myself.
  117.  
  118. Go ahead.
  119.  
  120. --
  121.            on sighting mathematicians it should unhook the algebra from their
  122.              minds and replace it with poetry;  on sighting poets it should
  123.                unhook poetry from their minds and replace it with algebra
  124.  
  125.