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/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / sci / med / 22904 < prev    next >
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Text File  |  1992-12-21  |  4.7 KB  |  96 lines
  1. Newsgroups: sci.med
  2. Path: sparky!uunet!emba-news.uvm.edu!griffin!gdavis
  3. From: gdavis@griffin.uvm.edu (Gary Davis)
  4. Subject: Re: Physician's Incomes
  5. Message-ID: <gdavis.724952283@griffin>
  6. Keywords: income
  7. Sender: news@uvm.edu
  8. Organization: University of Vermont -- Division of EMBA Computer Facility
  9. References: <gdavis.724551414@griffin> <BzFJG1.335@news.udel.edu> <gdavis.724690558@griffin> <q7crzc-@lynx.unm.edu>
  10. Distribution: usa
  11. Date: Mon, 21 Dec 1992 15:38:03 GMT
  12. Lines: 82
  13.  
  14. In <q7crzc-@lynx.unm.edu> cease@carina.unm.edu (Cecilia De Blasi) writes:
  15.  
  16. >In article <gdavis.724690558@griffin> gdavis@griffin.uvm.edu (Gary Davis) writes:
  17. >>
  18. >> My guess would be that the first four undergraduate years could be 
  19. >>better used. Perhaps many of the biochemistry and general science     
  20. >>courses that populate the freshman year of medical school could be
  21. >>moved to years 3/4 of undergraduate study. Acceptance into medical
  22. >>school could take place in the sophomore year.
  23. >>
  24. >>As far as more information,your point is well taken,but studies show
  25. >>that even the best medical school students have essentially forgotten
  26. >>90 to 95 percent of what was taught by the time they do an internship!
  27. >>Surely there must be quick and better ways to train neophyte physicians.
  28. >>
  29. >>As for cost,the system seems to be saying the public be damned!
  30. >>If new MDS are persuing their careers for 200k to 300k incomes rather
  31. >>than the public good;I'd be first in line to reform the system.
  32. >>That is what I believe needs be done,but know it will not be done
  33. >>by the Clinton administartion or in any likely time interval in the
  34. >>next 20 to 30 years. Sigh!
  35. >>
  36. >>--
  37. >>                       Gary E. Davis /WQ1F/
  38. >>              Dpt. Electrical Engineering and Com Sciences
  39. >>              University of Vermont @ Burlington
  40.  
  41. >I am a medical student at the University of New Mexico (that's in the
  42. >United States, you know.  :)  I received my B.S. in astrophysics with
  43. >a math minor.  My class is composed of students with an incredibly
  44. >diverse background, including anthropology, engineering, dance and
  45. >history; some of my classmates are parents, and many have worked in the
  46. >business world prior to medical school.  What you are proposing, Sir,
  47. >would yield a body of physicians who collectively knew very little of 
  48. >the world besides medicine.  I consider an undergraduate education (even,
  49. >or perhaps preferably, in fields having little to do with medicine)
  50. >before pursuing a medical degree to be an essential step in the
  51. >development of future doctors; such an education enriches one's mind
  52. >and prevents "medical myopia."  As to the suggestion of decreasing
  53. >the number of years spent in medical school, I suspect that my entire
  54. >class would have laughed as heartily as did I at the thought.  We are
  55. >struggling to learn the volumes of information presented to us in our
  56. >two years of classroom learning, and everything we are being taught is
  57. >important for any responsible and well-rounded physician to know.  If
  58. >anything, we need more time, not less.  I am surprised that anyone would
  59. >suggest the changes in medical education that you have when such changes
  60. >would probably produce doctors ill-prepared for practice.
  61.  
  62.  
  63.  There are a lot of things in professional education that would be
  64. nice,but probably are not cost effective. Allowing the priviledge
  65. of persuing any discipline as an undergraduate pre-med student
  66. probably IS one of them. I'm not sure that this four years of
  67. freedom to choose ciriculum is directly contributing to more
  68. well rounded or humanitarian physicians. Have you any evidence?
  69. A lot of med students drop out in their freshman year;they are so
  70. crushed by the relatively inhuman manner the subject matter is taught in!
  71. I think medical education should NOT rely on undergraduate years to
  72. humanize their charges. They should be bringing humanism to medical
  73. education itself. We have seen so many arrogant snobs on this
  74. net who are MDs have have reason to give pause when told the four
  75. undergraduate years somehow humanize a physician.
  76.  
  77. Ofcourse it must also be said there a thousands of wonderfully
  78. rounded and compassionate physicians. Its the ones at the other end
  79. of the spectrum I wonder about.
  80.  
  81. As a staff advisor I have been inside so many disputes between
  82. physician and non-physician that it makes me a little more
  83. than whistling Dixie when I speak.
  84.  
  85.  
  86.  
  87. >-- 
  88. >| courtesy of Cease of the Not Well Defined at This Time |
  89. >|        cease@unmb.bitnet    cease@carina.unm.edu       |
  90. >|    We're only immortal for a limited time.  - Rush     |
  91. >**********************************************************
  92. --
  93.                        Gary E. Davis /WQ1F/
  94.               Dpt. Electrical Engineering and Com Sciences
  95.               University of Vermont @ Burlington
  96.