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/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / comp / sys / hp48 / 6447 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-12-22  |  2.7 KB
  1. Path: sparky!uunet!dtix!darwin.sura.net!spool.mu.edu!umn.edu!doug.cae.wisc.edu!kolstad
  2. From: kolstad@cae.wisc.edu (Joel Kolstad)
  3. Newsgroups: comp.sys.hp48
  4. Subject: Re: Using programmable calcs in exams
  5. Message-ID: <1992Dec21.132830.5946@doug.cae.wisc.edu>
  6. Date: 21 Dec 92 19:28:29 GMT
  7. References: <19DEC199213241557@pavo.concordia.ca> <BzIyMw.LI3@watserv1.uwaterloo.ca> <6869@dciem.dciem.dnd.ca>
  8. Organization: College of Engineering, Univ. of Wisconsin--Madison
  9. Lines: 46
  10.  
  11. In article <6869@dciem.dciem.dnd.ca> jorchard@dciem.dciem.dnd.ca (Jeff Orchard) writes:
  12. >I don't see why some people think they are being "punished" when they are
  13. >told that they can't use their programable calculators during exams.
  14.  
  15. I don't think anyone's complaining that they're being punished.  They're
  16. just complaining that the reasons behind banning calculators tend to be
  17. rather short-sighted.
  18.  
  19. >Shouldn't that just put everyone on the SAME grounds?
  20.  
  21. Perhaps... but why in the world should everyone be FORCED to be put on the
  22. SAME ground?  
  23.  
  24. As someone else mentioned, even "premium" calculators such as HP-48SX's
  25. as not that expensive when amortized over a four year or more college
  26. education.  If you didn't spend $300 on a calculator, perhaps you spent it on a
  27. stereo, and that was your choice.
  28.  
  29. >  It is not a
  30. >disadvantage to not be allowed to use high-powered calculators... but it
  31. >is an advantage to be allowed to use them.
  32.  
  33. In the strictest sense, no, it's not a disadvantage.  Don't you think that
  34. it's _OK_ to be allowed to have the advantages that calculators give you on
  35. an exam though?  I don't mean using a calculator for crib notes, I mean
  36. using one to solve, say, simultaneous equations faster that you can do it
  37. by hand.  Since exams are of finite length, I'd much rather have extra time
  38. to work out the symbolic solutions to problems, rather than spend time on
  39. doing number crunching.  If some other person doesn't have a calculator
  40. that can solve simultaneous equations -- that's his problem.  You can't
  41. force people's brains to work at the same level as one another's, you
  42. shouldn't force people to use (or not to use) the same tools as one another.
  43.  
  44. If you take the point of view that college is supposed to prepare you for
  45. the "real world," your employeers is going to be GLAD that you're saving
  46. time by using a calculator.
  47.  
  48. >The Math faculty at University of Waterloo has figured it out now.  The
  49. >only exams that I don't use my calculator in is in my math exams!  :-)
  50.  
  51. If your math exams are designed well, it won't matter whether or not you
  52. have a calculator with you.  (Asking a question like, "What is d(x^2)/dx?"
  53. is sort of silly.  Asking "Show, by using the definition of a derivative,
  54. that d(x^n)/dx=n*x^(n-1)" is a much better question.)
  55.  
  56.                         ---Joel Kolstad
  57.