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/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / comp / ai / philosop / 7188 < prev    next >
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Text File  |  1993-01-01  |  3.7 KB  |  83 lines

  1. Newsgroups: comp.ai.philosophy
  2. Path: sparky!uunet!tcsi.com!iat.holonet.net!ken
  3. From: ken@iat.holonet.net (Ken Easlon)
  4. Subject: Re: Drawing the entity/environment boundary
  5. Message-ID: <C06KHq.2qw@iat.holonet.net>
  6. Organization: HoloNet National Internet Access BBS: 510-704-1058/modem
  7. References: <1992Dec31.223448.28663@news.media.mit.edu>
  8. Date: Fri, 1 Jan 1993 15:03:25 GMT
  9. Lines: 72
  10.  
  11.  
  12. In article <1992Dec31.223448.28663@news.media.mit.edu> ,
  13. minsky@media.mit.edu (Marvin Minsky) writes:
  14.  
  15. >1).  The notion of "understanding" is itself defective if we try to 
  16. >define "A understands X".  Read Chapter 30 of The Society of Mind. 
  17. >A major point is that this is relative to someone's judgment, so one 
  18. >really should be discussing "O agrees (thinks, believes, assumes) that 
  19. >A understands (in some sense proposed by O) X.  So Joe may think Jack 
  20. >understands Physics, whereas Gell-Man thinks Jack understands nothing 
  21. >about it. 
  22.  
  23. I think if we apply enough tests we can determine for all practical
  24. purposes whether or not A understands X, per a standardized definition of
  25. "understand".  I agree that without the standardized tests and definitions
  26. there might be some confusion.
  27.  
  28. >2) the notion of "boundary" should also be relative to some observer...
  29.  
  30. I think what Mark is searching for is a standardized definition of the
  31. entity/environment boundary that is useful for attaining a functional
  32. degree of understanding of the process of "grounding".  I guess my point in
  33. bringing up all the other possible uses of the boundary concept is that
  34. there are a number of ways of thinking about grounding.  
  35.  
  36. I think if we are to determine if an AI configuration (notice my clever
  37. avoidance of the flamed words) is sufficiently grounded for practical
  38. purposes, we need to know the job(s) the AI is designed for.
  39.  
  40. >Read Dawkins' The Extended Phenotype for many examples of where it is bad
  41. >to draw a boundary around a particular cell, organ, or individual
  42. > organism's body.  See his discussion of Beaver-caused lakes, for example.
  43.  
  44. I haven't read Dawkin's, but I can easily visualize the human body as a
  45. structure of proteins and glyco-proteins, with cellular membranes being
  46. little more than sort of an access control system.  
  47.  
  48. In this view (which only consider's a cell's interphase function), cellular
  49. boundaries are only important for determining the local chemical
  50. environment in microscopic regions.  A membrane enclosed area would be an
  51. entity for a biochemist interested in studying its chemical content.  
  52.  
  53. Of course when we look at the cell's whole life cycle, the structure
  54. enclosed by the cellular membrane takes on many more entity defining
  55. functions than simple access control.
  56.  
  57. Likewise, if we look at a functioning AI configuration we might draw the
  58. boundary around a rather large area based on job description.  If we look
  59. at other phases of the design-manufacturing-deployment-junk life cycle we
  60. might draw the line some place else.  
  61.  
  62. In other words, a functioning AI might have to interface with a large
  63. number of other "entities", but when it comes time to scrap that pile of
  64. junk we only have to replace one robot.
  65.  
  66. I think Mark is interested in the training phase.  How much equipment,
  67. software, and developmental interaction is necessary to provide the "A" "I"
  68. with the "I".
  69.  
  70. In my opinion, once you go through the training process for one system, you
  71. can build an exact copy without going through all the interactive
  72. development, which means you can eliminate some of the equipment that was
  73. used exclusively for the training phase.
  74.  
  75. I wonder what can of worms I've opened with THAT statement?
  76.  
  77.  
  78. --
  79. Ken Easlon                | "...somebody spoke and I went into a dream..."
  80. ken@holonet.net           |    -Paul McCartney
  81. Pleasantly Unaffiliated   |
  82.  
  83.