home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / comp / ai / 4693 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-12-23  |  3.1 KB

  1. Xref: sparky comp.ai:4693 sci.math.stat:2674
  2. Path: sparky!uunet!munnari.oz.au!uniwa!newsman!newsman!winzar
  3. From: winzar@newsman (Hume Winzar)
  4. Newsgroups: comp.ai,sci.math.stat
  5. Subject: Re: Learning from subjective data
  6. Date: 24 Dec 1992 18:34:40 GMT
  7. Organization: Commerce, Murdoch University
  8. Lines: 50
  9. Message-ID: <winzar.98.0@newsman>
  10. References: <BzE5G3.Hoq@ux1.cso.uiuc.edu> <ALMOND.92Dec21220007@bass.statsci.com> <Bzo3Fr.7Kw@cs.uiuc.edu>
  11. NNTP-Posting-Host: 134.115.160.7
  12.  
  13. In article <Bzo3Fr.7Kw@cs.uiuc.edu> bharat@cs.uiuc.edu (R. Bharat Rao) writes:
  14. >almond@statsci.com (Russell G. Almond) writes:
  15. >>R. Bharat Rao (bharat@cs.uiuc.edu) writes:
  16.  
  17. >>> I was wondering if anyone knew of any work that has been done on
  18. >>> learning from subjective data.  For instance, you may have a data set
  19. >>> of events with a number of independent attribute (x1...xn) and a
  20. >>> single dependent attribute y.  However, y is a subjective rating.
  21.  
  22. In addition to the Psych dept. suggested by R.G. Almond, you might also 
  23. check out the work done by Transport Economists, and transport engineers.  
  24.  
  25. Specifically models of Stated Preference of different transport mode 
  26. alternatives.  The problem domain is to work out the relative influences on 
  27. alternative evaluations for transport.  With this type of data they can make 
  28. an informed guess about, say, the effects on road traffic congestion of 
  29. installing a new railway station.
  30.  
  31. The approach goes something like this:  Attribute combinations can be 
  32. formulated with respect to Mode (car, bus, train, etc) Speed, Convenience, 
  33. Cost, etc.  Maybe thousands of combinations are possible which usually are 
  34. reduced to a smaller number in an orthogonal array using fractional 
  35. factorial design technique.  Survey respondents are asked to evaluate a 
  36. subset of this array and make a rating or ranking on each, or sometimes just 
  37. choose their first preference.  The data are combined and, depending on 
  38. their type, run through a general linear package, or a Multinomial Logit 
  39. (MNL) package, to derive parameter estimates for each attribute and 
  40. attribute level.
  41.  
  42. An obvious, and critical, assumption here is that each respondent is making 
  43. evaluations that are random variations around a single shared evaluative 
  44. function.  If you do not accept this assumption, then you have to create 
  45. separate models for each person, and gather all data from each person.  (I 
  46. do that with marketing and psychoogical research but with very simplified 
  47. models.)
  48.  
  49. Check out the work of Jordan Louviere, now at Salt Lake City.  Or David 
  50. Hencher at the Transport Research Institute at the Graduate School of 
  51. Business, University of Sydney, Australia.  (There are also transport 
  52. research institutes in LA and London but I don't know any names, sorry.)
  53.  
  54.   - - - - - - - - -
  55.  |      _--_|\     |   Hume Winzar
  56.  |     /      \    |   Commerce School,
  57.  |     *_.--._/    |   Murdoch University,
  58.  |           v     |   Perth, Western Australia
  59.   - - - - - - - - -  
  60.                        E_Mail winzar@csuvax1.csu.murdoch.edu.au
  61.                        Phone: (09) 310 7389
  62.                        Fax:   (09) 310 5004
  63.