home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / bit / listserv / mbul / 6243 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1992-12-29  |  2.1 KB  |  49 lines
  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!zaphod.mps.ohio-state.edu!howland.reston.ans.net!paladin.american.edu!auvm!MTU.EDU!RSELFE
  3. Message-ID: <9212291349.AA27860@mtu.edu>
  4. Newsgroups: bit.listserv.mbu-l
  5. Date:         Tue, 29 Dec 1992 08:49:41 EST
  6. Sender:       "Megabyte University (Computers & Writing)" <MBU-L@TTUVM1.BITNET>
  7. From:         rselfe@MTU.EDU
  8. Subject:      Standardizing Composition Classes
  9. Lines: 38
  10.  
  11. This portion of David/s aptly descriptive post on the issues of
  12. standardized syllabi reminds me again of how important timing seems to be
  13. in many of the MBU discussions.
  14.  
  15. >More than anything, it gives our instructors an
  16. >initial point of reference in their development as teachers. At first, it may
  17. >be a crutch or life raft; it may become the backbone of the instructor's own
  18. >approach; it may become an approach to be rejected (when the instructor is
  19. >capable of making a case against the syllabus and for another approach). . . .
  20.  
  21. In this case, an underlying issue seems to be how soon an instructor is
  22. allowed to make a "case against the syllabus and for another approach."
  23. Most entering instructors, no matter how experienced they are, probably
  24. should expect SOME structure during their first terms of teaching in a new
  25. setting.  If they are then allowed to propose a course structure more
  26. suited to their own teaching style and condusive to program goals, then it
  27. seems the 'damage' caused by a standard syllabus is minimized.
  28.  
  29. So my question is
  30.  
  31. What is the process for allowing those with innovative ideas to propose
  32. alternatives to the standard course?
  33.  
  34. At MTU, I believe, after one quarter of rewriting the standard syllabus
  35. (using their own language) and discussing those syllabi in a graduate
  36. teaching seminar, GTAs are free to propose alternative courses.  I'm not
  37. sure what the procedure is for approving those proposals or what percentage
  38. of the GTAs take advantage of that option.  Perhaps Cindy or Marilyn Cooper
  39. can ellaborate.
  40.  
  41.  
  42.  
  43.  
  44. ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
  45. Dickie Selfe              rselfe@mtu.edu
  46. Humanities Dept.          906-487-3225
  47. Michigan Technological U.
  48. Houghton, MI   49931
  49.