home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / alt / rushlim / 12703 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-12-31  |  5.0 KB
  1. Xref: sparky alt.rush-limbaugh:12703 alt.fan.rush-limbaugh:11116 alt.politics.clinton:19403 alt.politics.bush:15275 alt.politics.homosexuality:8734
  2. Newsgroups: alt.rush-limbaugh,alt.fan.rush-limbaugh,alt.politics.clinton,alt.politics.bush,alt.politics.homosexuality
  3. Path: sparky!uunet!cs.utexas.edu!asuvax!ennews!anasaz!briand
  4. From: briand@anasazi.com (Brian Douglass)
  5. Subject: Re: Sexuality
  6. Organization: Anasazi Inc Phx Az USA
  7. Distribution: usa
  8. Date: Thu, 31 Dec 1992 21:42:45 GMT
  9. Message-ID: <1992Dec31.214245.11967@anasazi.com>
  10. References: <1992Dec30.200357.21464@lclark.edu> <1992Dec30.233732.20913@anasazi.com> <1992Dec31.062907.6352@microsoft.com>
  11. Sender: usenet@anasazi.com (Usenet News)
  12. Lines: 90
  13.  
  14. In article <1992Dec31.062907.6352@microsoft.com> philipla@microsoft.com (Phil Lafornara) writes:
  15. >In article <1992Dec30.233732.20913@anasazi.com> briand@anasazi.com (Brian Douglass) writes:
  16. >>In article <1992Dec30.200357.21464@lclark.edu> snodgras@lclark.edu (Bil Snodgrass) writes:
  17. >>
  18. >>[stuff deleted]
  19. >>>
  20. >>>Okay....Now remember I am the person who supports you and your individule
  21. >>>rights.......Now are you willing to allow a class on sexuality that
  22. >>>shows homosexuality and heterosexuality in the same unbiased light, a
  23. >>>class that would be optional????
  24. >>
  25. >>Why would homosexuality or hetrosexuality have to be taught?  That is if
  26. >>the class focused solely on the biology of human reproduction, the means of
  27. >>suppressing such reproduction, and the types and symptoms of diseases
  28. >>transmitted through such reproduction,
  29. >
  30. >    Disease can be transmitted through non-reproductive sexual contact.
  31. >Are you suggesting that those diseases, the types of contact that
  32. >can potentially spread them, and the methods of preventing that
  33. >spread should be excluded from the curriculum?
  34.  
  35. The class should deal with all STDs, and their means of transmission and
  36. symptoms.  Sorry if I didn't make it clear.
  37.  
  38. >> moral questions regarding sexuality
  39. >>can be dealt with in a psychology class.
  40. >
  41. >    I don't think anyone is asking for the moral aspects be
  42. >examined in the sex ed course.  All anyone is asking for is
  43. >equal time.
  44.  
  45. Equal time for what?  The class focused on the biology of reproduction, and
  46. diseases control.  Very public health kind of stuff.  The moral questions
  47. are things like when do you have sex with someone?  Why?  What do religions
  48. say on the subject?  And things of that nature where generally there are
  49. two sides to the coin.  These are the kind of questions dealt with in the
  50. psychology course.  So, I don't see what you're asking for in regards to
  51. equal time.
  52.  
  53. >
  54. >>At the public high school I went to, Sex-ed was a 6 month course taught by
  55. >>a biology teacher.  The class was taught in a very clinical manner
  56. >>resticted to information of only biological content (reproduction,
  57. >>pregnancy prevention, disease control) and it was required.
  58. >
  59. >     How useful was that class to gay students?
  60.  
  61. Very useful, I would guess, since we had no publically avowed 16 year old
  62. homosexuals.  Disease control is useful regardless of orientation, STDs
  63. doesn't discriminate.  The class didn't talk about oral copulation, sodomy
  64. (that has such a religious connotation, is there a better euphimism, anal
  65. sex isn't much better.), as it purpose was to prevent pregnancies and diseases,
  66. not on how to.  So, for what it was intended, I think it did its job.  As for 
  67. usefullness for gays,  I don't know.
  68.  
  69. >>Sexuality, as part of Psychology was reserved for Junior's and Seniors, and
  70. >>you had to have parental permission to take the optional course.  Once in,
  71. >>everything was open for discussion, much to consternation of the
  72. >>administration.
  73. >
  74. >    Sounds like a good idea to me.
  75.  
  76. It was good.  Lust, sex, religion, homophoby, orgies, homosexuality,
  77. assisnations, everything was open for discussion.  There was no such thing as 
  78. a wrong or right topic.  The teacher, who as also the football strength coach,
  79. encouraged players to take his class, and then would shatter their narrow
  80. minded thinking patterns.  He'd show you a picture of an aborted fetus, and
  81. then ask how it made you feel.  They he'd show you pictures of starving
  82. children, deformed children, etc, and ask how that made you feel.  Everyday,
  83. it would be something provocative like that.  His point was show you that
  84. there were no absolutes, just opinions and theories, and that you should
  85. always try to look at the otherside of things.
  86.  
  87. At 17, it was a rough class.  At 15, I couldn't have handled it
  88. intelligently.  Anything less than Junior I agree it would have been
  89. inappropriate for.  But once in, it was an eyeful.
  90.  
  91. I still think this is the best way to provide sex-education, and
  92. enlightenment, tolerance, and all that other nifty social enginneering
  93. to kids.  At the right age, and of their own valition.
  94.  
  95. >                -Phil
  96. >
  97. >-- 
  98. >-------------------------------------------------------------------------
  99. >Phil Lafornara                         1 Microsoft Way         
  100. >philipla@microsoft.com                Redmond, WA 98052-6399 
  101. >Note:  Microsoft doesn't even _know_ that these are my opinions. So there.
  102.  
  103.  
  104.