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/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / alt / educatio / disabled / 259 < prev    next >
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Text File  |  1993-01-01  |  2.2 KB  |  57 lines
  1. Newsgroups: alt.education.disabled
  2. Path: sparky!uunet!zaphod.mps.ohio-state.edu!rpi!ees1a0.engr.ccny.cuny.edu!sci.ccny.cuny.edu!sci.ccny.cuny.edu!patth
  3. From: patth@sci.ccny.cuny.edu (Patt Bromberger)
  4. Subject: ADA Requirements, etc.
  5. Message-ID: <1993Jan1.183758.25113@sci.ccny.cuny.edu>
  6. Followup-To: alt.education.disabled,misc.handicap 
  7. Sender: BLIND-L@UAFSYSB.UARK.EDU
  8. Reply-To: patth@sci.ccny.cuny.edu (Patt Bromberger)
  9. Organization: City College of New York - Science Computing Facility
  10. Date: Fri, 1 Jan 1993 18:37:58 GMT
  11. Lines: 44
  12.  
  13. Reposted From BLIND-L@UAFSYSB.UARK.EDU Thu Dec 31 16:21:16 1992
  14. Date:         Thu, 31 Dec 1992 14:18:41 MST
  15. Reply-To: Computer Use by and for the Blind <BLIND-L@UAFSYSB.UARK.EDU>
  16. From: dsfs_jpm@LEWIS.UMT.EDU
  17. Subject:      Re: Talking Books, Electronic Textbooks, Etc.
  18.  
  19. You may be right in saying school programs have
  20. products, but your point isn't covered by the
  21. Americans with Disabilities Act (ADA).  Schools
  22. --- actually public schools --- are covered by
  23. the ADA's Title II, Part A.  The general
  24. requirement here is for program access.  This
  25. term simply means that, when the program is
  26. viewed in its entirety, the program must be
  27. readily accessible to and usable by people with
  28. disabilities.  It is my belief that there is no
  29. requirement for product accessibility under the
  30. ADA.  And I heartily agree with your assertion
  31. that ADA is incomplete and in need of being
  32. fixed.
  33.  
  34. By the way, the ADA requirement for private
  35. schools would be Title III's readily achievable
  36. barrier removal.  This means that if the
  37. accommodation is cheap and easy to provide,
  38. then the private school must get rid of the
  39. barrier.  In some ways, this can be considered
  40. somewhat stronger than program access because
  41. all facilities would have to be accessible in
  42. part.  Program access allows some parts of the
  43. public school to be inaccessible.  However,
  44. program access must be there in the public
  45. school even when the barriers are not cheap and
  46. easy to remove.
  47.  
  48.  
  49. Jim Marks, DSS Director, University of Montana
  50. (406) 243-2243 (Voice/TDD)
  51. InterNet DSFS_JPM@LEWIS.UMT.EDU
  52.  
  53. -- 
  54. Patricia Ann Bromberger                      patth@sci.ccny.cuny.edu  
  55.                                or    patth@ccnysci.BITNET
  56. "There's no place like home!"  -- Dorothy, "The Wizard of Oz"
  57.