home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / alt / activism / 19966 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1993-01-01  |  34.0 KB

  1. Path: sparky!uunet!ccs!covici
  2. From: covici@ccs.covici.com (John Covici)
  3. Reply-To: covici@ccs.covici.com
  4. Newsgroups: alt.activism
  5. Subject: EIR Talks to Lyndon LaRouche: 12/28/92
  6. Message-ID: <231-PCNews-124beta@ccs.covici.com>
  7. Date: 2 Jan 93 0:30:21 GMT
  8. Organization: Covici Computer Systems
  9. Lines: 654
  10.  
  11. The following interview with Lyndon LaRouche was taken from Executive 
  12. Intelligence Review V20, #2 and was originally broadcast on the radio 
  13. show EIR Talks With Lyndon LaRouche which is available by satellite.
  14.  
  15. Interview: Lyndon LaRouche
  16.  
  17. Return to the fundamentals of production-based economics
  18.  
  19. {The following interview was conducted with U.S.  economist 
  20. and statesman Lyndon LaRouche from his prison cell in Rochester, 
  21. Minnesota on Dec. 28, 1992. The interview was conducted by Mel 
  22. Klenetsky for }EIR'{s radio show ``Talks With Lyndon LaRouche.''}
  23.  
  24. EIR: We're coming up to the one-year anniversary of the formation 
  25. of Commonwealth of Independent States, and of the Yegor Gaidar 
  26. and Jeffrey Sachs ``shock therapy'' program, which has given 
  27. the former Soviet Union 2,000% inflation. Can any country survive 
  28. that kind of policy?
  29.  
  30. LaRouche: No, absolutely not. It's a rather complicated but 
  31. important point, important not only for eastern Europe, but 
  32. also for the United States, that no nation, including our own, 
  33. can survive the kinds of so-called free market deregulation 
  34. policies which are currently advocated by the U.S. government, 
  35. by people at the Harvard University economics department, and 
  36. so forth.  It just cannot be done. It is a radical form of monetarist 
  37. policy, absolutely wild, which is guaranteed to destroy any 
  38. economy which is foolish enough to accept such policies.
  39.  
  40. In the case of the so-called shock therapy, this little fellow 
  41. Sachs, educated in the modern fads in economics, that is, in 
  42. totally incompetent economics, has proposed to use the shock 
  43. therapy {to destroy} the structures of economy which were associated 
  44. with the former communist economies, in order to clear the way 
  45. for the gradual mushrooming, beginning with little peddlers, 
  46. of a new so-called free market economy. And what he gets, is 
  47. a combination, on the one side, of a total destruction of the 
  48. economy, piece by piece; zooming inflation as a result of a 
  49. collapse of the economy--for no other reason--and then a host 
  50. of speculators playing upon the shortages thus created to make 
  51. superprofits.
  52.  
  53. The image of the Mercedes Benz 600 vehicles in Moscow amid the 
  54. relative hunger, is an example of that, or the virtual total 
  55. collapse of the economy of Poland relative to what it was before 
  56. Sachs got in there. And the same thing is true in the United 
  57. States. Britain is destroyed as an economy, and the United States 
  58. is destroying itself as an economy, all as a result of the same 
  59. kind of philosophy of economics.
  60.  
  61. EIR: What is shock therapy, and what is a free market system 
  62. and free market policies?
  63.  
  64. LaRouche: The free market system is insanity. We fought our 
  65. [American] Revolution for independence against the policies 
  66. of what were then called Adam Smith's doctrine of wealth of 
  67. nations, which was a milder, less radical version of free market 
  68. than is being pushed by Sachs and others today.
  69.  
  70. These fellows look only at buying cheaply, from the cheapest 
  71. source, and destroying every part of the world economy which 
  72. does not meet that price of cheapness. This, in its milder form, 
  73. the Adam Smith form of the British East India Co., destroyed 
  74. many economies. Every time we tried this model in the United 
  75. States, as we did under Presidents Jefferson, Madison, Jackson, 
  76. Polk, Buchanan, or Pierce, we destroyed our economy and went 
  77. into a deep depression. The United States never had a depression 
  78. which was not caused by our submission to some version of this 
  79. so-called free market economy. And the only way we ever got 
  80. out of a depression, was by rejecting that free market economy, 
  81. as it's called now.
  82.  
  83. EIR: What are the principles of shock therapy?  LaRouche: There's 
  84. no principle at all. You simply
  85.  
  86. allow no protection for your economy. You drop prices below 
  87. replacement costs; you pile up debt--it looks like a leveraged 
  88. takeover.
  89.  
  90. What happened in Poland, for example, as shock therapy, is not 
  91. much different than what happened to Northwest Airlines, which 
  92. is not yet bankrupt, and to a lot of other airlines, which did 
  93. go bankrupt. Somebody moved in with a leveraged buyout; they 
  94. took over the economy, or the company in this case. They piled 
  95. on a lot of debt to cost of acquisition which was piled on the 
  96. company. They sold off and otherwise looted parts of the company, 
  97. cut wages, and so forth and so on--all in the name of paying 
  98. off this debt, which had been created in the process of the 
  99. takeover.
  100.  
  101. In the United States, there are a bunch of sharks that do this. 
  102. They'll take somebody, set him up, invest in him, build up his 
  103. company; he'll buy a lot of assets. And then at one point they 
  104. pull the string and artificially drive him into bankruptcy, 
  105. and then, one of the creditors ends up buying out the other 
  106. creditors, taking over the whole company at 20-30@ct on the 
  107. dollar. That's what shock therapy is in practice, as applied 
  108. in Poland.
  109.  
  110. EIR: Free market and free trade policies are what everyone learns 
  111. when they go to school; they're told that protectionism is bad. 
  112. And yet, what you're telling us is that protectionism is the 
  113. system that built this country.
  114.  
  115. LaRouche: Yes, precisely. There is the case of Prof. Robert 
  116. Reich, who's been designated by President-elect Clinton to become 
  117. the secretary of labor.  Now prior to that announcement, there 
  118. was much mooting of the possibility that Reich, who presumably 
  119. had been one of the leading advisers to the governor on economic 
  120. policies for his presidential campaign, might become the so-called 
  121. economics czar. There was a great protest from various people, 
  122. saying, well, Professor Reich does admittedly write a great 
  123. deal on economic policy and teach on it, but remember, he's 
  124. not accredited as a tenured professor where he's teaching, because 
  125. he has not qualified himself in the requisite academic courses 
  126. in economics. Now, I laughed about that, and I said, that's 
  127. the very reason he might be qualified.
  128.  
  129. Anybody who has been educated in the college level, for example, 
  130. in what is called microeconomics and macroeconomics, is unqualified 
  131. to be hired for an administrative position in any branch of 
  132. government or any company firm today.
  133.  
  134. What is taught as economics in universities today is wretchedly 
  135. incompetent. And the person who has successfully passed the 
  136. courses in those subjects, {is a failure.} If you turn them 
  137. loose in a corporation, they'll ruin it. If you turn them loose 
  138. in a national economy, they'll ruin it.
  139.  
  140. Economy has nothing to do with this free market nonsense. Economy 
  141. is the relationship of the individual and the society to nature. 
  142. It's a matter of how we, as human beings, manage to produce 
  143. enough and increase our productivity to the point that we as 
  144. a nation, as a people, are able to survive. And we look at the 
  145. nation, and we look also at the individual in that connection. 
  146. We also look at the family, because the family after all is 
  147. the unit which reproduces the individual; and therefore the 
  148. development of the individual within the family, up to the point 
  149. of maturity at least, is the crucial point of the development 
  150. of economy.
  151.  
  152. Now, you don't develop an economy just simply by producing enough. 
  153. In order to produce, you must have what we call infrastructure. 
  154. You must have water management, land improvements, transportation, 
  155. energy supplies, and so forth, which are all infrastructure. 
  156. You must also have in a modern economy an educational system 
  157. which teaches something which is not the so-called current fad 
  158. in economics. You must also have a health delivery system; otherwise 
  159. your population may be dying of lack of sanitation or lack of 
  160. care.
  161.  
  162. So, these ingredients called infrastructure, which include the 
  163. local city library for example, are {absolutely indispensable} 
  164. to the functioning of productivity of society. They are the 
  165. first cost of investment in maintaining a modern society. And 
  166. today, we have a collapse in the United States of infrastructure. 
  167. We have a water crisis, which is going to kill us--we're beginning 
  168. to look like Africa, not as bad, but we're headed in that direction. 
  169. We have an energy crisis. We're going to brownouts and blackouts 
  170. with no energy supplies to replace it. We have no transportation 
  171. system; the rail system is collapsed, and rail is still the 
  172. cheapest and best way of long-distance freight movement, apart 
  173. from the bulk freight which we move by water.
  174.  
  175. We don't have a health care system, our health-care capacity 
  176. is 20% below the needs of the population. We have no educational 
  177. system to speak of.
  178.  
  179. For example, even Stanford University, which is a highly respected 
  180. university formerly, is one of those which has gone into the 
  181. policy of not teaching students the writings of what are called 
  182. ``dead white European males.'' Now it happens that the {bulk} 
  183. of all human knowledge to date involves dead white European 
  184. males of the past 2,500 years, beginning with people like Solon, 
  185. Homer, Plato, Pythagoras, and so forth. All of our knowledge 
  186. is based on the development of the ideas developed by these 
  187. people. And a university which is not teaching the work of dead 
  188. white European males, has no physical science, no music department, 
  189. virtually no literary department--nothing! On the high school 
  190. level, we have again the political correctness program spilling 
  191. down. The ``World of Difference'' program, for example, put 
  192. in by the Anti-Defamation League, is destroying much education 
  193. in parts of the country. But one thing I agree with the {Wall 
  194. Street Journal} on, is that ``political correctness'' on the 
  195. university level is destroying it.
  196.  
  197. So we have no infrastructure. We don't have a labor force which 
  198. is as qualified to produce as it was 20 years ago, and all as 
  199. a result of these kinds of crazy ideas associated with the current 
  200. fads in economics.
  201.  
  202. EIR: If you go to an economics class today on the university, 
  203. the main philosophy is the law of supply and demand. Why does 
  204. the law of supply and demand not solve these problems? Why does 
  205. it fail?
  206.  
  207. LaRouche: It always did. Supply and demand is a piece of idiocy. 
  208. It was dreamed up during the 18th century in particular. It 
  209. was revised in the 19th century.
  210.  
  211. It's nonsense. If you don't produce the supply, you can demand 
  212. all you want, you're not going to get it. If you don't have 
  213. infrastructure, you won't get it. This is a long and more complicated 
  214. problem, which goes to the axiomatic roots of the incompetence 
  215. of what is taught as economics. Its advocates argue that you 
  216. start with a fund of money. Where this fund comes from, is a 
  217. big mystery.  Then, they argue that there are consumers, who 
  218. buy, and that producers are merely people who go out and work 
  219. as cheaply as possible to satisfy the demands of the consumers. 
  220. And when the consumers don't have anything, the consumers are 
  221. willing to pay a higher price; and when they do have something 
  222. in abundance, they will pay only a lower price. That's essentially 
  223. the whole theory.
  224.  
  225. The fact of the matter is, that society is based not on consumption--obviously, 
  226. we have to consume. But society is not driven by consumption. 
  227. Society, economies, are driven by production. They're driven 
  228. by the productivity of labor. They are determined by how much 
  229. of the physical needs of mankind can we get from an average 
  230. square mile of land area, by aid of human production. Supply 
  231. and demand has nothing to do with that.
  232.  
  233. For example, the belief in supply and demand, and the use of 
  234. that as an argument in policy-shaping, is the reason why the 
  235. British economy is the useless rust bucket today, and why the 
  236. United States is headed in the same direction.
  237.  
  238. We're not being cheated by Japan. We're not being cheated by 
  239. Europe. They're not unfair with us, we're unfair with ourselves. 
  240. We shut down our infrastructure investment, which Japan did 
  241. not do, which Europe has not done to the degree we have. We 
  242. shut down our investment in technology, which they did not do 
  243. to that degree. We did all these crazy things, and we ruined 
  244. our economy.  Everything that transformed us from the world's 
  245. envy in economy at the beginning of the 1960s, to virtually 
  246. becoming a Third World nation today, is the result of our own 
  247. doing, our own stupidity, and what is taught as economics is 
  248. largely responsible for shaping the policies which have turned 
  249. us from a proud, prosperous nation into a junkheap today.
  250.  
  251. EIR: If the law of supply and demand and free trade policies 
  252. do not lead to infrastructure development, how do you get it 
  253. going?
  254.  
  255. LaRouche: It has to be done by the state. First of all, you 
  256. have to start with this question of money.  According to our 
  257. federal Constitution, the creation of money and the circulation 
  258. and regulation thereof, is a monopolistic responsibility of 
  259. the federal government.  Under Alexander Hamilton, and under 
  260. all sensible presidencies, the way we've gotten money is not 
  261. to have a Federal Reserve System or any central banking system, 
  262. not to allow it. That's how we're looted.
  263.  
  264. The way we're supposed to get money, is, as the Constitution 
  265. says, the President goes to the Congress and asks the Congress 
  266. for a bill, which authorizes the Executive branch to print and 
  267. circulate money or to create specie. Acting upon the authorization 
  268. of that congressional bill, the President instructs the secretary 
  269. of the Treasury to proceed. And the proper procedure is that 
  270. the secretary of the Treasury {issues the money,} paper money, 
  271. specie, and so forth, or authorizes someone else to do it on 
  272. the Treasury's behalf, like a printing company or a mint, for 
  273. example.
  274.  
  275. This money is then properly placed in a national bank. It's 
  276. not spent usually for government expenditures directly. It's 
  277. not paid out by the government. But it's put in a bank. When 
  278. it gets to the bank, it is loaned.  U.S. government money is 
  279. loaned at a low interest rate to governmental agencies such 
  280. as state governments, state projects, or federal corporations, 
  281. that is, corporations which are authorized by the federal government, 
  282. like water project companies or the Tennessee Valley Authority, 
  283. for example. These companies use that money to create wealth 
  284. in the form of infrastructure. The money is also to be loaned, 
  285. mixed with private savings and loans, to private companies for 
  286. worthwhile categories of private investments to build up the 
  287. economy generally. And that's normally the way a healthy economy 
  288. will grow. If it's investing in technological progress, capital-intensive, 
  289. energy-intensive technological progress, such investment of 
  290. federally created money will cause full employment (relatively), 
  291. and prosperity and continued economic growth. And it will not 
  292. cause any federal debt, except the imputed debt of balance sheet 
  293. liability of the federal government to back up its own currency. 
  294. And if the currency is properly invested, there won't be any 
  295. problem on that account.
  296.  
  297. Our problems today are essentially centered on the operations 
  298. of the Federal Reserve System. That is the key to our economic 
  299. problems.
  300.  
  301. EIR: What is the basic difference between the Federal Reserve 
  302. and the kind of national bank that you're talking about setting 
  303. up? Who controls it?
  304.  
  305. LaRouche: The Federal Reserve is a private corporation, licensed, 
  306. franchised by the federal government. A group of private bankers, 
  307. domestic as well as foreign (but through domestic banking channels), 
  308. sets up a bank called the Federal Reserve bank. They run it.
  309.  
  310. Now, they create money. For example, today, the Federal Reserve 
  311. System will issue money at less than 3% to New York bankers 
  312. and similar people. They print it by discount mechanisms. These 
  313. banks in turn will loan that money to the federal government 
  314. by buying federal debt at 5.5%, or something like that, or on 
  315. long bonds they'll go as much as a 5% spread.
  316.  
  317. So what we have is the spectacle of money which is created out 
  318. of thin air, loaned at 3% or less to banks and others who in 
  319. turn loan that fiat money to the federal government at up to 
  320. a 5% spread. So the debt is being created, the federal debt 
  321. is being built up to bail out the private banks. And the federal 
  322. government, in order to conduct its own operations, in order 
  323. to pay the debt service that it already owes to the banks and 
  324. similar people, borrows money, federal debt, which it pays for 
  325. by this means. And so the federal debt is built up precisely 
  326. because of this Federal Reserve System.
  327.  
  328. EIR: Assume that we get our infrastructure going again, we create 
  329. a national bank. How does the United States compete with countries 
  330. like Japan and Germany, who are so far ahead at this point in 
  331. terms of infrastructure?
  332.  
  333. LaRouche: We really don't have to worry about competing, except 
  334. in the sense of realizing that the level of technology in these 
  335. countries represents a standard with which we must have parity. 
  336. We don't have to have exactly the same industries, or the same 
  337. complex of industries they have; but we have to meet that technological 
  338. standard. That means a change in our policies presently; our 
  339. tax policy, our credit policy--all have to change.
  340.  
  341. For example, let's start with the farmers--agriculture. Most 
  342. people don't know it and most wouldn't even believe it, but 
  343. the United States is a net food importing country. True, we 
  344. export grains, but we are wiping out the American farmer. Why?
  345.  
  346. The American farmer is being paid far less than it costs the 
  347. farmer to produce. For example, about 90-95% of parity is the 
  348. price the average farmer must have in order to maintain farming, 
  349. that is, to meet the costs of production. We have been for years 
  350. forcing the price paid to the farmer down below 60%, to as low 
  351. as 30%. Obviously, farmers go bankrupt as a result of trying 
  352. to meet those prices.
  353.  
  354. The agriculture department of the U.S. government for years 
  355. has been run by the grain cartels, chiefly the Cargill firm. 
  356. For example, under President Reagan, we had a fellow called 
  357. Daniel Amstutz in there, who was originally the foreign trading 
  358. executive for Cargill, the largest grain-trading operation, 
  359. running the agriculture department's foreign trade. We have 
  360. people who were former Cargill officials, former Cargill attorneys, 
  361. Cargill assets, running the agriculture department. These guys 
  362. have been looting the farmer. People like Dwayne Andreas have 
  363. been looting the farmer.
  364.  
  365. So, farmers are going out of business. They didn't go out of 
  366. business all at once; they got into government debt. Then the 
  367. government turned the screws, often illegally, violating the 
  368. law, to put the farmers out of business, even put them in jail, 
  369. for doing nothing other than trying to keep the farm going and 
  370. supplying food to the United States and the world {at below 
  371. the cost of production.}
  372.  
  373. So obviously, we have to build up the agricultural sector again, 
  374. to the point that we can produce enough food so we're not dependent 
  375. upon foreign countries for our food supply, which is what we've 
  376. done by sinking the American farmer. We have to do the same 
  377. thing in the manufacturing sector. We have to create more jobs 
  378. in manufacturing and transportation and so forth. We have to 
  379. have a larger percentile of the total labor force involved in 
  380. producing wealth and a much smaller percentile of the labor 
  381. force involved in low-grade service industries, or in financial 
  382. services and outright parasitism. We have to have more people 
  383. in production, more people employed in science, and fewer in, 
  384. shall we say, low-grade social services. We have to have a policy 
  385. of capital intensity, that is, a lot of investment in production, 
  386. in machinery, in equipment, and a relatively shrinking percentile 
  387. of investments in the simple direct cost of production. And 
  388. we have to have an emphasis on scientific and technological 
  389. progress. We have to supply the infrastructure, including the 
  390. transportation systems, the energy systems and the water systems 
  391. which are necessary to allow industry and agriculture to function. 
  392. Those should be our objectives.
  393.  
  394. EIR: Why do farmers need parity to survive?  LaRouche: A high-quality 
  395. farmer will run a family
  396.  
  397. farm of maybe 400 acres of land. He's a small businessman--actually, 
  398. farmers are among the best small businessmen in the United States. 
  399. They were better at managing the farm than probably 80% of the 
  400. businessmen, including some large corporations, were at managing 
  401. their companies, in terms of efficiency, everything considered.  
  402. They worked harder, they had a higher degree of competence for 
  403. their work, and their product was relatively superior.
  404.  
  405. Now, parity reflects the average paid-out cost of production 
  406. for these farmers, plus a small margin of return on investment, 
  407. to cover borrowing costs and profits. That's all it is.
  408.  
  409. So when you say ``parity,'' you're not saying some magic term 
  410. or some made-up term. Parity is simply the average cost of production 
  411. plus a small percentage for borrowing costs and profit. That's 
  412. all it represents. Some farmers are much more productive; therefore, 
  413. that means a fairly substantial profit to them. Other farmers 
  414. are less productive, but we need all of these farmers to produce 
  415. an adequate food supply, and that's the way we calculate parity. 
  416. So when you force prices of commodities {below} parity, you 
  417. are bankrupting farmers.
  418.  
  419. EIR: Who's forcing them to produce below parity?  LaRouche: 
  420. The U.S. government is backing up the
  421.  
  422. grain cartel. The grain cartel comes in, cuts a contract, and 
  423. says we'll buy at this price. And they use their monopolistic 
  424. power against the relatively small businessman, the farmer, 
  425. taking him on one at a time, and they crush him. And if the 
  426. U.S. government does not intervene against these monopolies, 
  427. these oligopolies--they're actually violating the anti-trust 
  428. laws, in principle--to prevent them from abusing the farmer, 
  429. then the farmer will be crushed, because the farmer is a small 
  430. businessman up against a giant like Cargill. How is a small 
  431. farmer, grossing a couple of hundred thousand dollars year, 
  432. going to compete in the so-called free market against a $40-billion-a-year 
  433. giant, which, with its friends, the Union-Pacific crowd in Omaha, 
  434. controls the Chicago market, controls the grain trade deals 
  435. in Minnesota? How is that individual farmer going to compete 
  436. in the marketplace, which is rigged by these powerful grain 
  437. cartels, with the assistance of a complicit agriculture department?
  438.  
  439. The U.S. government creates double talk. They call parity a 
  440. ``subsidy'' for the farmer, and say that's coming out of the 
  441. mouths of babies. Bunk. What we're subsidizing, by not maintaining 
  442. a parity policy, is these cartels which are looting the farmer.
  443.  
  444. EIR: Farmers are being driven off their land. Who's buying up 
  445. the land?
  446.  
  447. LaRouche: Sometimes they're not even buying the land; they're 
  448. taking the land for a song. There are many people involved; 
  449. it's a complicated question as to what's happening. But we are 
  450. ruining the land. We're forcing the farmer down to dustbowl 
  451. conditions, or something similar, by forcing him to produce 
  452. from stored-up values in the land and in capital goods, until 
  453. the point that the whole machine essentially breaks down. He's 
  454. out of business, saying, ``I just can't do it any more.'' It's 
  455. a cruel story, but the point is, the whole thing is based on 
  456. the lie that parity is a violation of free market; and if Americans 
  457. want to sustain that lie, they're going to find themselves going 
  458. very hungry--because of a shortage of supplies and because we 
  459. can't afford to import them. And the dumb American, who thinks 
  460. that cheap food prices based on a bankrupt farmer is somehow 
  461. good for the consumer budget, who thinks that he or she gets 
  462. his or her food from the supermarket and doesn't have to be 
  463. concerned with the farmer, is going to be punished by his or 
  464. her own stupidity.
  465.  
  466. We are now in a grievous worldwide food shortage, an acute one. 
  467. People are dying of famine all over the place, for many reasons. 
  468. But essentially the reason that we're having this food shortage, 
  469. is because of the very policies of the U.S. government, which 
  470. many foolish consumers in the United States think are good for 
  471. the consumer budget.
  472.  
  473. EIR: If the United States is going to restore itself as an economic 
  474. power, it will have to deal with the educational level in this 
  475. country, which, according to statistics, has fallen behind the 
  476. level in other industrialized countries such as Germany and 
  477. Japan. How does it do that?
  478.  
  479. LaRouche: First of all, look at how we went down.  Forget the 
  480. statistics. They're bunk. Yes, we are falling way behind these 
  481. other countries, no question about it.  That's obvious. But 
  482. we're falling behind ourselves. If we look at the content of 
  483. education in the 1950s and 1960s, the first half of the 1960s 
  484. in particular, when the National Science Foundation grants to 
  485. education were still in progress, for example, the average graduate 
  486. of a university today, including many with doctoral degrees 
  487. in social sciences, {could not pass} a competent high school 
  488. standard of education from that period.
  489.  
  490. Similar things are occurring in Europe. For example, between 
  491. 1968 and 1972, German education was collapsed by the so-called 
  492. Brandt reforms of the late Willy Brandt, who was then chancellor. 
  493. The German who is coming out of a high school in Germany today 
  494. is virtually a barbarian compared with his older brother or 
  495. parent who came out of an equivalent high school in 1966-68. 
  496. So, comparing the United States with other countries masks the 
  497. problem. The problem is worldwide. Generally, the level of education, 
  498. the competence of people graduating from high schools and universities, 
  499. is such that often the university graduate of today would not 
  500. be qualified for a high school diploma in a respectable high 
  501. school, say, of 25 years ago. And that's where the problem lies.
  502.  
  503. The key to this, which is why I find myself in this uncomfortable 
  504. alliance with the {Wall Street Journal} against political correctness, 
  505. is that if we allow these thugs, the so-called deconstructionists 
  506. (the name they use for themselves), these modern Nietzscheans, 
  507. to use the Modern Language Association and other vehicles in 
  508. colleges and high schools to introduce this political correctness 
  509. program where truthfulness is no longer a standard of teaching, 
  510. but rather sensitivity as they define it, is that we're going 
  511. to find that we have a bunch of barbarians.
  512.  
  513. I refer people to Jonathan Swift's {Gulliver's Travels,} which 
  514. many people think is simply a children's book; it is not. It's 
  515. a very powerful satire on the condition of England at that time. 
  516. And I refer them to the famous story about the Houyhnhnms--Houyhnhnms 
  517. being horses. Poor Gulliver lands in the land of the Houyhnhnms, 
  518. and he finds that horses, i.e., a parody of the British aristocracy, 
  519. are running the place, and that human beings exist only in the 
  520. form of baboon-like immoral, disgusting, ignorant, speechless 
  521. specimens called Yahoos. And that's what's happening.
  522.  
  523. Our high schools and universities, and our general cultural 
  524. system over the past 25 years, has been turning the American 
  525. from a proud human being into an illiterate, drugged, ignorant, 
  526. babbling, disgusting Yahoo. And if we want to have a civilization, 
  527. let alone compete, we better start attending to remedying this 
  528. sickness. Do you want your children and grandchildren to be 
  529. a species of Yahoos who are unfit, unqualified, to survive? 
  530. Or do you want grandchildren left behind you who amount to something? 
  531. I think if we focused on that moral question, we would find 
  532. that the economic questions would fall into place for us.
  533.  
  534. EIR: If we look at the cabinet which is being chosen by Bill 
  535. Clinton, it seems to be a paradigm of political correctness. 
  536. We have a certain number of women, a certain number of minority 
  537. groups. Is this going to present a problem for this country?
  538.  
  539. LaRouche: Absolutely. One shouldn't look at it too simplistically. 
  540. In framing a government, at least in terms of nominations so 
  541. far, what the Clinton team has done, is to provide an assortment 
  542. of representation to every geographic area of the country, and 
  543. every part generally of the spectrum of the so-called political, 
  544. sociological rainbow. Now, what's been created by doing so, 
  545. in economics, for example, is at least four different mutually 
  546. conflicting points of view on economic policy, all equally represented.
  547.  
  548. Sooner or later, those conflicts are going to have to be sorted 
  549. out, and something, either one of the four or something else, 
  550. is going to have to take the place of most of the policies coming 
  551. in there.
  552.  
  553. What you have is really the beginning of a rough-and-tumble; 
  554. not a policy. In this rough-and-tumble, admittedly, we have 
  555. some very bad things. We have this rainbow political correctness 
  556. idea--it's going to be a disaster. None of it's going to work. 
  557. The U.S. economy is going to become worse until it changes. 
  558. So therefore, whatever happens, if the political correctness 
  559. prevails, to that degree you will have a failure. The administration 
  560. is going to have to choose policies, or tilt toward policies, 
  561. which are against failure, which will tend to be against political 
  562. correctness.
  563.  
  564. EIR: The backdrop of the incoming Clinton administration is 
  565. a world in turmoil--the former Soviet Union, Europe, the developing 
  566. sector. How do we restore some direction to the world strategic 
  567. situation?
  568.  
  569. LaRouche: I see things becoming much worse than that. The former 
  570. Soviet Union is not going to disappear; at present, it's being 
  571. reconsolidated. What's happened is that the Russian {nomenklatura} 
  572. (some of the old communists, of course, are in it) is sitting 
  573. back and saying, ``Okay, these fellows want independence from 
  574. us.  Let them have it for a while, let them try to swim on their 
  575. own. They'll sink, and they'll beg for us to come back in.'' 
  576. If you look at what's happening, you will find that the communists, 
  577. with the blessing of Lawrence Eagleburger and others, especially 
  578. the British government, that the Serbian fascists of Slobodan 
  579. Milosevic are committing genocidal atrocities, with concentration 
  580. camps and genocide, which are beyond those even of World War 
  581. II.  It's unbelievable. It's the worst extremes of the Nazis 
  582. and beyond that. These are communists. And that's destroying 
  583. that part of the world, threatening a Balkan war there.
  584.  
  585. The Russians are going to come back as an imperial power very 
  586. rapidly, partly through agreements with forces in China, but 
  587. otherwise, the United States will be disintegrating--while willing 
  588. to play the role of world policeman, we'll collapse on the basis 
  589. of our economic collapse here at home, which is now ongoing. 
  590. So, we're in a terrible mess, and we have to recognize first 
  591. of all that we're in a terrible mess.
  592.  
  593. EIR: The former President of the former Soviet Union, Mikhail 
  594. Gorbachov, recently said that he expects to see a return to 
  595. some of the integration that existed in the former Soviet Union. 
  596. What is going to happen in terms of the Soviet Union, and what 
  597. will this mean for the world strategic situation?
  598.  
  599. LaRouche: It's hard to say exactly what will happen. Gorbachov 
  600. is correct in seeing the shift back in that direction. That 
  601. was obvious to me from what I've seen from various sources. 
  602. Some of the thinking among the leading Russian {nomenklatura,} 
  603. back when Gorbachov fell, was that they said, ``Okay, we'll 
  604. go through this period of deconstruction. We'll go through a 
  605. period of placating Jeffery Sachs and the International Monetary 
  606. Fund. We'll go through hell, but we're going to let our people 
  607. see what it looks like. They think that they want the American 
  608. system. Well, let them see what it's like these days. And when 
  609. they get enough of the American system, they'll come back to 
  610. us.''
  611.  
  612. That is generally the thinking in some sections of the old apparatus, 
  613. the {nomenklatura.} And you'll see that expressed among military 
  614. voices more clearly than anywhere else, but the military voices 
  615. are speaking for a broader group of people. This is true in 
  616. Central Asia. The Russian troops will sit back, let the people 
  617. shoot each other; when they get tired of shooting each other, 
  618. and call for the Russian troops to come in and save them, the 
  619. Russian troops will come in and save them--maybe not promptly, 
  620. but slowly. So that process is going on.
  621.  
  622. To develop these areas, to render them stable, requires fairly 
  623. large-scale infrastructure projects. The problem of the Soviet 
  624. economy, up to the point of the dissolution, was a rapid disintegration 
  625. of infrastructure.  And this occurred for many reasons. But 
  626. this disintegration of infrastructure will prevent any economic 
  627. development from occurring on a large scale. So they're going 
  628. to have to tackle this infrastructure problem. That will require, 
  629. from their standpoint, some sort of integrated effort, and Moscow, 
  630. naturally, would like to have this integrated effort occur under 
  631. Moscow's dominance. And that's what Gorbachov is reflecting 
  632. when he makes those kinds of observations. I'd say that's a 
  633. fairly good estimate of the direction of things. And remember, 
  634. the former Soviets have about 30,000 warheads and a strategic 
  635. naval fleet which is very impressive, so they still are a superpower, 
  636. whereas the United States and Britain and so forth collapsed, 
  637. partly because of this crazy Balkan war which the Anglo-Americans 
  638. started and have kept going. We're going to find that the Russians, 
  639. even though they've gone back a great deal, will be relatively 
  640. stronger, relative to the United States and Britain, than they 
  641. were in '89. Very soon, they'll be ahead, the way things are 
  642. going now.
  643.  
  644. EIR: In terms of the strategic situation, is there any policy 
  645. that can be quickly pushed in motion in terms of Europe and 
  646. the former Soviet Union, that the United States should be looking 
  647. toward?
  648.  
  649. LaRouche: Yes. Forget the military policies as such; that's 
  650. a longer subject. Go back to fundamentals.  Fundamentals are 
  651. economics. We need to scrap every economic policy which was 
  652. introduced as an innovation during the past 25-odd years, and 
  653. go back to the kind of thinking in economic policy which was 
  654. characteristic of the period of the John Kennedy administration. 
  655. This is the right policy for the world as well as the United 
  656. States.  That's the fundamental thing we have to do, and that's 
  657. what they're blocking on in Washington these days.
  658.  
  659.  
  660.  
  661. ----
  662.          John Covici
  663.           covici@ccs.covici.com
  664.  
  665.