home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #27 / NN_1992_27.iso / spool / misc / educatio / 4453 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1992-11-22  |  2.5 KB  |  58 lines
  1. Newsgroups: misc.education
  2. Path: sparky!uunet!think.com!ames!agate!rsoft!mindlink!a710
  3. From: Crawford_Kilian@mindlink.bc.ca (Crawford Kilian)
  4. Subject: Re: Racist/Sexist Role Models
  5. Organization: MIND LINK! - British Columbia, Canada
  6. Date: Sun, 22 Nov 1992 21:16:45 GMT
  7. Message-ID: <17666@mindlink.bc.ca>
  8. Sender: news@deep.rsoft.bc.ca (Usenet)
  9. Lines: 47
  10.  
  11. Stanford Guillory raises serious issues in his comments on racism and sexism.
  12. He observes:
  13.  
  14. Using your logic, there is no possible solution to the problems minorities
  15. face
  16. in this country. If someone says that they want to increase the number of
  17. black
  18. engineers, then they are going to do something for blacks that they are not
  19. doing
  20. for whites. Bias is commonly used to solve  some of the country's problems.
  21. Seniority
  22. systems to help older workers, veteran preference to help former members of
  23. the
  24. armed forces get adjusted, and on and on. I think that sometimes, bias is an
  25. acceptable
  26. approach to solving a problem.
  27.  
  28. In a sense, Stanford's right: Minorities have no solution except to make
  29. their minority status an asset--to become professional victims. However,
  30. *individuals* who happen to match the definition of this or that minority or
  31. victimized group may do well or ill as events and their abilities determine.
  32. The idea of having lots of black engineers is as absurd as having lots of
  33. freckled pasta chefs, or lots of Bolivian bagel bakers. A man or woman who
  34. happens to be black and also wants to be an engineer should be able to study
  35. on an equal basis with everyone else, and to pass or fail on the basis of
  36. demonstrated ability.
  37.  
  38. What about preferential treatment shown senior workers and veterans? In both
  39. cases, preference arises from achievement, not from condition. If a guy is
  40. going to spend years doing the graveyard shift, then at the end of his career
  41. he can work day shift because he's earned it. If a woman's served in the
  42. armed forces, one of the thanks we can offer her is a scholarship to a good
  43. school or a good deal on a mortgage. She's earned it.
  44.  
  45. At the risk of sounding like a Johnny one-note on this issue, I commend the
  46. recent book by Shelby Steele, The Content of Our Character, which describes
  47. is fairly horrifying detail what 30 years of preferential treatment has done
  48. to blacks (especially black students)--even though the intent was of course
  49. to make things more equal.
  50.  
  51.  
  52. --
  53. Crawford Kilian   Communications Department   Capilano College
  54. North Vancouver BC Canada V7J 3H5
  55. Usenet: Crawford_Kilian@mindlink.bc.ca
  56. Internet: ckilian@first.etc.bc.ca
  57.  
  58.