home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #27 / NN_1992_27.iso / spool / misc / educatio / 4424 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-11-20  |  2.5 KB
  1. Xref: sparky misc.education:4424 alt.discrimination:4691 soc.culture.african.american:11366 soc.women:20029
  2. Path: sparky!uunet!wupost!sdd.hp.com!ux1.cso.uiuc.edu!roundup.crhc.uiuc.edu!debussy.crhc.uiuc.edu!not-for-mail
  3. From: guillory@crhc.uiuc.edu (Stanford Guillory)
  4. Newsgroups: misc.education,alt.discrimination,soc.culture.african.american,soc.women
  5. Subject: Re: Racist/Sexist Role Models
  6. Date: 20 Nov 1992 12:46:55 -0600
  7. Organization: Center for Reliable and High-Performance Computing, University of Illinois at Urbana-Champaign
  8. Lines: 48
  9. Message-ID: <1ejbqvINNk7@debussy.crhc.uiuc.edu>
  10. References: <BxsG1I.69L@quake.sylmar.ca.us> <1992Nov16.222410.16897@nhgs.vak12ed.edu> <Bxy3s7.DI2@quake.sylmar.ca.us> <1egrcbINNdd@debussy.crhc.uiuc.edu> <1992Nov19.215527.14642@eng.umd.edu>
  11. NNTP-Posting-Host: debussy.crhc.uiuc.edu
  12.  
  13. clin@eng.umd.edu (Charles Lin) writes:
  14.  
  15. >    The question is whether such "bias" is ultimately effective.  For example,
  16.  
  17. Oh, I am in total agreement. My point is merely that to condemn all bias as evil
  18. and akin to Naziism is naive.
  19.  
  20. >    The question is, therefore, what is the goal of preferential treatment?
  21.  
  22. And an excellent question it is. I think it has been answered in one way or
  23. another many times. The common response is something like your first 
  24. answer:
  25.  
  26. >Is it to create a percentage of engineers that is equivalent to the
  27. >racial or female percentages in society?   
  28.  
  29. Although I don't think anyone has as a goal to equate the percentage of black
  30. engineers to thier percentage of the population. Rather, it is just to increase
  31. the percentage. If 9% of engineers were black, I don't think anyone would see
  32. a problem. On the other hand, 4% seems absurdly low.
  33.  
  34.  
  35. >Even if the numbers increased
  36. >by this method, how effective is this in getting more students to go
  37. >into engineering.   How effective are "role" models?  
  38.  
  39. This seems like the root of several excellent dissertations in sociology. I
  40. would like to know the answer myself. Frankly, after watching the Prime
  41. Time special on violence in the schools last night, I am a little disillusioned.
  42.  
  43. >For example, if we hire all the black and all the women
  44. >engineers graduating today, and there are still problems attracting
  45. >minorities and women,  how we will explain the problem?   
  46.  
  47. You know as well as I do that that question can't be answered at this time.
  48.  
  49. >    One ought to investigate all the possibilities of why something
  50. >is happening, rather than just taking the explanation that everyone
  51. >gives as the root of the problem.
  52.  
  53. Certainly.
  54.  
  55. >--
  56. >Charles Lin
  57.  
  58. Stanford S. Guillory
  59. guillory@crhc.uiuc.edu
  60.  
  61.