home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #27 / NN_1992_27.iso / spool / comp / ai / 4295 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1992-11-15  |  3.4 KB  |  70 lines
  1. Newsgroups: comp.ai
  2. Path: sparky!uunet!spool.mu.edu!darwin.sura.net!mojo.eng.umd.edu!clin
  3. From: clin@eng.umd.edu (Charles Lin)
  4. Subject: Re: How to pick a grad school
  5. Message-ID: <1992Nov16.041431.4547@eng.umd.edu>
  6. Date: Mon, 16 Nov 92 04:14:31 GMT
  7. Organization: College of Engineering, Maryversity von Uniland, College Park
  8. Sender: clin@eng.umd.edu (Charles C. Lin)
  9. References: <56238@dime.cs.umass.edu> <1992Nov15.233702.11813@CSD-NewsHost.Stanford.EDU>
  10. Originator: clin@capacitance.eng.umd.edu
  11. Lines: 57
  12.  
  13.  
  14. In article <1992Nov15.233702.11813@CSD-NewsHost.Stanford.EDU>, ginsberg@t.Stanford.EDU (Matthew L. Ginsberg) writes:
  15. >
  16. [part of article deleted]
  17. >
  18. >The other thing you should do when selecting a school is to ask for
  19. >specific information about the current status of their recent AI
  20. >graduates.  I personally would discount any graduates who are employed
  21. >at the school where they received their degree.
  22.  
  23.     Why is this?   I know it's fairly common for the faculty of
  24. some school to get their Ph.D.'s at other schools.   The argument
  25. I hear is that by keeping only keeping profs. at the school
  26. they graduated from, there may be a stagnation of ideas.  However,
  27. some of the more brand-name schools probably do this.  How many
  28. of Stanford's faculty graduated from Stanford?
  29.  
  30.     Another question I have is how likely one can work with the
  31. professor of one's choice.   When I was applying to graduate school
  32. (in a different field -- elec. eng.), I looked for schools which
  33. had a certain number of faculty in the area I thought I was interested
  34. in.  I had talked to a prof. who had gotten accepted at Harvard, I believe,
  35. but there was only one prof. in the area, and despite his reputation,
  36. he couldn't get along with the prof., and with no one else to work
  37. for, he returned back to the school that he received his bachelor's
  38. degree.
  39.  
  40.     Faculty members seem to vary in what they want from their students.
  41. Some insist on students with the highest grades, others don't care
  42. as much.   I had someone tell me that often selecting an advisor
  43. comes down to personality.  Can you work for this person, and they
  44. get along with you?   Of course, from a job point of view, having
  45. someone who is doing good work in the area you like, and who
  46. you can get along with is usually the best situation, but it
  47. doesn't always happen that way.  So, sometimes, I am a bit worried
  48. about going to some school and expecting that I will get to work for
  49. that person (although I almost did just that in the EE dept.).
  50.  
  51.     Actually, what usually happens when you can't work in the exact
  52. area of preference, is that you modify what you want to do, and try
  53. someone else.   I don't know how many people are dead-set on studying
  54. one narrow area.   Most people seem to have a moderate amount of flexibility
  55. in what they want to do, and sometimes would prefer their advisor select
  56. the specific topic.
  57.  
  58.      I hope more articles like this continue.  Selecting a graduate
  59. school is often made in the dark.  Most people have prejudices
  60. about schools without ever visiting the school (a friend says MIT is the
  61. place to go for EE, another says they don't want to go to California
  62. because of the so-called California subculture, many are just
  63. interested in going to top ten schools, which unfortunately is the
  64. way to go, if you want a faculty position).   In the end, the decision
  65. may not be perfect, but people seem to adapt to the school they select.
  66.  
  67. --
  68. Charles Lin
  69. clin@eng.umd.edu
  70.