Programy 4th Dimension a Ükoly.

A. ┌VOD

Jednou z nejzajφmav∞jÜφch cφlov²ch skupin pro ka₧dΘho v²robce modernφ technologie jsou bezesporu studenti a pracovnφci ve Ükolstvφ obecn∞. Touha po osvojenφ si modernφch a nekonvenΦnφch myÜlenek je v tΘto cφlovΘ skupin∞ v₧dy nejsiln∞jÜφ a netradiΦnφ idee jsou p°ijφmßny daleko vst°φcn∞ji, ne₧ je tomu v reßlnΘ praxi.

Asi nejmarkatn∞ji platφ tyto skuteΦnosti pro oblast poΦφtaΦ∙ a zejmΘna pak pro programy v celΘm spektru od systΘmu poΦφnaje a v²vojov²mi nßstroji konΦe. Toto je fakt, kter² si uv∞domujφ vÜichni renomovanφ v²robci hardware i software a v tΘ Φi onΘ podob∞ jsou tito v²robci v oblasti Ükolstvφ aktivnφ.

Jednφm z takov²ch v²robc∙ je i spoleΦnost ACI France, kterß je znßmß sv²mi programov²mi produkty 4th Dimension po celΘm sv∞t∞. Ji₧ n∞kolik let realizuje tato spoleΦnost program, zam∞°en² na francouzskΘ st°ednφ a vysokΘ Ükoly. Tento program je zam∞°en zejmΘna na distribuci program∙ 4th Dimension student∙m a pedagog∙m za v²razn∞, a₧ 90% dotovanΘ ceny a na systematickß Ükolenφ, a to rovn∞₧ ve velmi nφzk²ch cenov²ch relacφch cenov²ch relacφch. N∞kolikaletΘ zkuÜenosti ukazujφ, ₧e takto investovanΘ penφze jsou sice dlouhodobou investicφ, zato vÜak jejich nßvratnost je nespornß.

SpoleΦnost INFORCE s.r.o. jako v²hradnφ distributor program∙ 4th Dimension na ΦeskΘm trhu pova₧uje p∙sobenφ v oblasti Ükolstvφ rovn∞₧ za jednu ze sv²ch priorit. Na druhΘ stran∞ je vÜak nutnΘ si uv∞domit, ₧e pouze kopφrovßnφ programu mate°skΘ spoleΦnosti - tedy prostΘ p°evzetφ "francouzskΘho modelu" by nemuselo b²t optimßlnφ, a to jednoduÜe proto, ₧e naÜe Ükolstvφ mß svß v²raznß specifika.

P°ed p°ijetφm programu p∙sobenφ v oblasti Ükolstvφ jsme ve spoleΦnosti INFORCE s.r.o. vychßzeli z nßsledujφcφch ·vah a p°edpoklad∙:

NaÜe spoleΦnost jako celek (oblast Ükolstvφ nevyjφmaje) je ve vztahu k poΦφtaΦov²m program∙m velmi zvlßÜtnφ. Obecn∞ °eΦeno p°ijφmßnφ v²poΦetnφ techniky a zejmΘna aktivnφ prßce s nφ je na podstatn∞ ni₧Üφ ·rovni, ne₧ je tomu u vysp∞l²ch zemφ, v drtivΘ v∞tÜin∞ jsou programovΘ produkty vyu₧φvßny Φist∞ na u₧ivatelskΘ ∙rovni. Tv∙rΦφ p°φstup je spφÜe intuitivnφ - v∞tÜina u₧ivatel∙ se bez potφ₧φ pohybuje v zßkladnφch nabφdkßch program∙, ale hlubÜφ ∙rove≥, jako nap°. vytvo°enφ makra nebo vlastnφ aplikace b²vß nad sφly b∞₧nΘho u₧ivatele.

U mladΘ generace nenφ tento problΘm na prvnφ pohled tak markantnφ, ale je to skuteΦn∞ pouze na prvnφ pohled. P°esv∞dΦujeme se neustßle, ₧e prßv∞ intuice, a nikoliv znalosti, jsou zßkladem prßce mnoh²ch mlad²ch lidφ s poΦφtaΦem.

Asi nemusφme p°φliÜ komentovat tvrzenφ, ₧e jednφm z podstatn²ch problΘm∙ naÜeho Ükolsvφ jsou finance. Pokud mß b²t jak²koliv program pro Ükolstvφ ∙sp∞Ün², musφ b²t pro Ükoly realizovateln² bez dodateΦn²ch nßrok∙ na rozpoΦet.

V soΦasn²ch studijnφch programech Ükol najdeme p°edm∞ty, zam∞°enΘ na v²poΦetnφ techniku velmi Φasto. Rozsah v²uky je r∙zn² a zßvisφ jak na orientaci konkrΘtnφ Ükoly, tak i na ·rovni vzd∞lßnφ pedagog∙. JednoznaΦn∞ vÜak m∙₧eme konstatovat, ₧e v∞tÜina Ükol "uΦφ" b∞₧n∞ rozÜφ°enΘ programy (zejmΘna od firmy MICROSOFT), a jak praxe ukazuje, mnozφ studenti ovlßdajφ tyto programy lΘpe, ne₧ vyuΦujφcφ.

Absolventi Ükol (zejmΘna st°ednφch) zφskßvajφ ve specializovan²ch poΦφtaΦov²ch t°φdßch znalosti, kterΘ jsou ve v∞tÜin∞ p°φpad∙ dostateΦn²m zßkladem pro b∞₧nΘ, "kancelß°skΘ" vyu₧itφ poΦφtaΦ∙. Velmi z°φdka se setkßme s ·rovnφ v²uky, po absolvovßnφ kterΘ by student mohl bez dalÜφ specializovanΘ p°φpravy nastoupit do zam∞stnßnφ jako samostatn² programßtor-v²vojß°. Z pohledu Ükoly to jist∞ nemusφ b²t problΘm, ale z pohledu studenta, kter² by mohl p°i jinΘm p°φstupu zφskat profesionßlnφ dovednosti, to jist∞ d∙le₧itΘ je.

Aktivity °ady renomovan²ch firem v oblasti naÜeho Ükolstvφ jsou jist∞ nezanedbatelnΘ a pro mnohΘ Ükoly znamenajφ znaΦnou ·sporu finanΦnφch prost°edk∙. Na druhΘ stran∞ jsme se vÜak v praxi setkali s tφm, ₧e veÜkerΘ kontakty konΦφ p°edßnφm toho Φi jinΘho produktu Ükole, kterß si dßle musφ poradit sama. U b∞₧n²ch program∙, kterΘ jsou v plßnu v²uky Ükoly, je takov² p°φstup asi postaΦujφcφ, ale setkali jsme se i s p°φpady, kdy takto zφskanΘ programy jsou ulu₧eny na disku a dßle se nic ned∞je. Jist∞ to je situace, kterß nenφ dobrß ani pro Ükolu, ani pro firmu, kterß program poskytla.

Na zßklad∞ t∞chto ·vah jsme dosp∞li k urΦit²m zßv∞r∙m a v²chozφm bod∙m pro sestavenφ nßvrhu projektu, kter² jsme nazvali " RelaΦnφ databßze a zßklady programovßnφ 4th Dimension" a zam∞°ili jej na ΦeskΘ st°ednφ a vysokΘ Ükoly.

B. INFORMACE O PROJEKTU

1. Zßkladnφ cφl projektu
Zavedenφ v²uky novΘho p°edm∞tu na vybran²ch st°ednφch a vysok²ch Ükolßch pod nßzvem "RelaΦnφ databßze a tvorba u₧ivatelsk²ch program∙ v prost°edφ 4th Dimension"

2. JednotlivΘ Φßsti projektu
JednotlivΘ Φßsti projektu jsou navr₧eny do t°φ navazujφcφch blok∙. Studenti postupn∞ zφskßvajφ vÜeobecnΘ znalosti, obecn∞ vyu₧itelnΘ praktickΘ nßvyky a nakonec profesionßlnφ zruΦnost. Absolvent vÜech t°φ etap je schopen v praxi pracovat samostatn∞ na navrhovßnφ a tvorb∞ u₧ivatelsk²ch program∙ v prost°edφ v²vojovΘho pogramu 4th Dimension.

3.1. Zavedenφ v²uky kurzu "Tvorba relaΦnφch databßzφ"
Zam∞°enφ: Zφskßnφ znalostφ o ·sp∞ÜnΘm navrhovßnφ relaΦnφch databßzφ. P°i praktickΘ Φinnosti zφskßnφ zßkladnφch znalostφ prßce s programem 4th Dimension
Rozsah v²uky: 18 - 25 hodin

3.2. Zavedenφ v²uky kurzu "┌vod do programovßnφ v prost°edφ 4th Dimension"
Zam∞°enφ: Zφskßnφ zßkladnφch znalostφ o programov²ch produktech 4D, tvorb∞ u₧ivatelsk²ch program∙, vytvo°enφ jednoduchΘ aplikace dle nßvrhu studenta.
Rozsah v²uky: 28 -36 hodin

3.3. SamostatnΘ prßce student∙
Zam∞°enφ: V rßmci roΦnφkov²ch, diplomov²ch a pod. pracφ tvorba u₧ivatelskΘho programu na profesionßlnφ ·rovni pro konkrΘtnφ pot°ebu Ükoly, stßtnφch institucφ a pod.
Rozsah: Individußln∞ dle nßroΦnosti zvolenΘho programu

4. Realizace projektu
Projekt je nßroΦn² zejmΘna v jeho prvnφ fßzi, kdy je pot°ebnΘ p°ipravit kvalifikovanΘ lektory a studijnφ materißly. Lekto°i by m∞ly b²t z °ad pedagogickΘho sboru Ükoly, kde se projekt realizuje, nejlΘpe v₧dy dva lekto°i z jednΘ Ükoly, studijnφ materißly budou p°ipraveny profesionßly. Po celou dobu realizace projektu je nezbytnΘ zabezpeΦit odbornou podporu lektor∙.

Projekt by m∞l obsahovat nßsledujφcφ zßkladnφ etapy:
- p°φprava a Ükolenφ lektor∙ z °ad pedagogickΘho personßlu Ükol
- p°φprava a tisk studijnφch materißl∙
- z°φzenφ a provoz centrßlnφho informaΦn∞-technickΘho st°ediska
- zahßjenφ v²uky

5. Nßklady na projekt
V²Üe nßklad∙ na realizaci projektu pro jednotlivΘ Ükoly je zßvislß na poΦtu Ükol, kterΘ se do projektu zapojφ. Jednß se p°edevÜφm o nßklady, t²kajφcφ se Ükolenφ lektor∙, p°φpravu a tisk studijnφch materißl∙ a provoz centrßlnφho informaΦn∞-technickΘho st°ediska.

Zapojenφ do projektu znamenß, ₧e Ükola pro vlastnφ pot°ebu koupφ za dotovanou cenu nßsledujφcφ programovΘ vybavenφ (viz poznßmka):

1. 4D ACADEMIC MULTIPACK Obsahuje 10 kus∙ programu 4D ACADEMIC a je urΦen pro vybavenφ uΦeben
Nedotovanß cena: 185.380,- Dotovanß cena: 29.800,-

Krom∞ tohoto programovΘho produktu je Ükolßm rßmci stßvajφcφho projektu nabφzen i:

2. 4D SERVER ACADEMIC obsahujφcφ 1x 4D Server s 12 p°ipojenφmi a je urΦen na vybavenφ uΦeben pro v²uku technologie klient/server.
Nedotovanß cena: 130.076,- Dotovanß cena: 39.900,-

3. Program 4D ACADEMIC, urΦen² pro jednotlivce - studenty a uΦitele. P°i p°edlo₧enφ potvrzenφ o studiu, resp. o pracovnφm pom∞ru ve Ükolstvφ je tento program nabφzen za dotovanou cenu 1500 KΦ (nedotovanß cena 18.538,-). Distribuce tohoto programu na Ükolßch nenφ podmφn∞na ·Φastφ Ükoly v projektu.

5.1. Nßklady pro Ükoly, zapojenΘ do projektu:
CelkovΘ nßklady pro Ükolu p°edstavujφ jednorßzov² nßkup 4D ACADEMICK MULTIPACK (nebo viz poznßmka). Pro Ükoly, zapojenΘ do projektu je nadßle zajiÜt∞no Ükolenφ 2 pedagog∙ zdarma a p°φprava studijnφch materißl∙ v elektronickΘ form∞ rovn∞₧ zdarma.

Pro odbornou podporu pedagog∙ je zva₧ovßna varianta z°φzenφ informaΦn∞ technickΘho st°ediska. V prvnφ etap∞ bude nabφzena podpora elektronickou poÜtou (INFORCE - zdarma), ve druhΘ etap∞ bude vybrßna jedna ze Ükol, kterß by byla ochotna ve vlastnφ re₧ii informaΦn∞ technickΘ st°edisko provozovat. Pro takovΘ st°edisko bude zajiÜt∞no specißlnφ Ükolenφ ACI UNIVERSITY a informaΦnφ podpora ACI. Role informaΦn∞ technickΘho st°ediska bude nezastupitelnß zejmΘna pokud se studenti zapojφ do projektu samostatn²mi pracemi (roΦnφkovΘ, absolventskΘ).

5.2. Nßklady pro Ükoly, nezapojenΘ do projektu
Pokud se Ükola rozhodne nezapojovat se aktivn∞ do projektu, m∙₧e se projektu z·Φastnit jako "pozorovatel". TakovΘ Ükole budou poskytnuty propagaΦnφ materißly, demoverze program∙ za cenu mΘdiφ a studijnφ materißly v elektronickΘ form∞, Ükolenφ pedagog∙ za ·platu nebo placen² lektor INFORCE s.r.o.

6. P°φjmy z ·Φasti na projektu
Zßkladnφm cφlem projektu je bezesporu orientace na vzd∞lßnφ. Krom∞ toho je vÜak nutnΘ zd∙raznit, ₧e zapojenΘ Ükoly zφskßvajφ plnohodnotnΘ verze v²vojovΘho nßstroje, kter² umo₧≥uje tvorbu aplikaΦnφch program∙ jak pro vlastnφ pot°ebu, tak nap°. pro externφ zßkaznφky. Pokud by prßce pro externφ firmy byla provßd∞na za ·platu, mohlo by se postupn∞ jednat o nezanedbateln² zdroj p°φjm∙ pro jednotlivΘ Ükoly.

7. Doba realizace projektu
Projekt je plßnovßn na dva roky, nult² a prvnφ roΦnφk s tφm, ₧e v p°φpad∞ jeho ·sp∞ÜnΘ realizace a zφskßnφ zkuÜenostφ bude do uΦebnφch program∙ Ükol doporuΦeno za°azenφ v²uky danΘho p°edm∞tu. Na konci realizace projektu by m∞lo absolvovat p°φsluÜnou v²uku kolem 400 student∙, cca 5% z nich by m∞lo obhßjit samostatnou prßci.

C. NULT▌ RO╚N═K PROJEKTU

V²Üe popsan² projekt byl ji₧ zahßjen a pro jeho nult² (experimentßlnφ) roΦnφk bylo ve spoluprßci se spoleΦnostφ ACI France vybrßno osm st°ednφch Ükol, kter²m bude k zahßjenφ Ükolnφho roku software v celkovΘ v²Üi cca 1,4 mil. KΦ, a to pro tyto vybranΘ Ükoly zdarma. Do projektu se k dneÜnφmu dni zapojilo 8 Ükol.

èkolenφ pedagog∙ bylo ji₧ rovn∞₧ zahßjeno, jeho prvnφ t°φdenφ Φßst se uskuteΦnila v polovbin∞ Φervna, druhß, 4 a₧ 5 denφ, se bude konat zaΦßtkem zß°φ. Funkci specializovanΘho poradenskΘho st°ediska prozatφm p°evzala spoleΦnost INFORCE s.r.o., b∞hem jednoho roku by takovΘto st°edisko m∞lo vzniknout v jednΘ ze Ükol, kterΘ se ·Φastnφ projektu.

Studijnφ materißly byly ji₧ v prvnφ verzi p°ipraveny a p°edßny Ükolßm. Jednß se o elektronickΘ verze a proto se poΦφtß s jejich postupnou ·pravou dle konkrΘtnφch p°ipomφnek Ükol

V²uka bude zahßjena koncem zß°φ, na konci Ükolnφho roku 1999/2000 by m∞la b²t p°ipravena pod zßÜtitou ACI France odbornß studentskß konference.

D. PERSPEKTIVY
Jak z v²Üe uvedenΘho vypl²vß, projektu se v jeho nultΘm roΦnφku z·Φast≥ujφ pouze st°ednφ Ükoly. Jednßnφ z vybran²mi vysok²mi Ükolami ukazujφ, ₧e pro tyto Ükoly bude nutnΘ p°ijmou trochu jin² model. Program pro vysokΘ Ükoly se p°ipravuje, zahßjenφ jeho realizace p°edpoklßdßme v °φjnu / listopadu 1999.

Projekt pro st°ednφ Ükoly z·stßvß otev°en² pro dalÜφ zßjemce, a to i ve fßzy jeho nultΘho roΦnφku. PodrobnΘ informace lze zφskat p°φmo ve spoleΦnosti INFORCE, prezentace projektu vΦetn∞ vyhodnocenφ prvnφch zkuÜenostφ bude i souΦßstφ expozice spoleΦnosti INFORCE na v²stav∞ INVEX 99.