6. lekce

z kursu Němčina na Internetu. 1. a 2. lekci najdete  na CHIP CD 12/2001, 3. a 4. lekci na CHIP CD 1/2002. Další lekce najdete v dalších CHIP CD nebo každých čtrnáct dnů na internetové stránce www.nj.cz

Procvičujeme gramatiku

1. Doplňte zvratné zájmeno se, si. / Ergänzen Sie das Reflexivpronomen sich.

1. Später kann man ……….. für eine Wettbewerbsdisziplin entscheiden.
2. Frisiert ihr ……… manchmal verrückt?
3. Wir treffen ….. abends am Flughafen Hamburg-Fuhlsbüttel.
4. Die jungen Türken sammeln ………….
5. Ich kaufe ………. Anziehsachen in den Boutiquen.
6. Am Ergebnis ändert ………. wenig.
7. Ich fühlte ……… ständig beobachtet.
8. Die meisten Eltern können ……… hier keine Nachhilfe leisten.
9. Ich habe …….. sehr gefreut, als ich die Nachricht vom Hauptpreis bekam.
10. Wirst du …….. um die Freizeit kümmern?
11. Davon habe ich …….. inspirieren lassen.
12. Nur wer die Fahrprüfung besteht, darf …… ans Steuer setzen.
13. Wir können …….. nicht hinsetzen und eine Matheaufgabe lösen.
14. Wie lange beschäftigt ihr ……. mit diesen Problemen?
15. Wenn du Lust auf Tennis oder Squash hast, dann melde ……. doch!
16. Wir interessieren …….. für moderne Musik und Sport.
17. Ich wünsche ……. eine Frau und zwei Kinder.
18. Also da fällt …… keine anständige Person ein.
19. Neben wen hast du ……… gesetzt?
20. Erinnerst du …….. an diesen Tag? 

  2. Doplňte člen určitý. / Ergänzen Sie den bestimmten Artikel.

1. Während …….. Mittagessens haben wir ……. ganze Oberinntal besichtigt.
2. Du hast …… Nagel auf ……. Kopf getroffen.
3. ……. Flugplatz erinnerte ihn ein wenig an ….. große Kartoffelsortieranlage.
4. ……. Gedanke erheiterte ihn.
5. …… Eifer ging ihr auf ……. Nerven.
6. Von …….. Plan einer Hongkongreise redeten sie schon jahrelang.
7. Er hätte …Unfall im Gegensatz zu seiner Familie als einen Wink ….Schicksals aufgefasst.
8. …… Benehmen von Eva hat mich geärgert.
9. Sie hat mehrere Jahre in …Niederlassung einer großen japanischen Firma gearbeitet.
10. Jetzt fällt mir …..Name wieder ein, obwohl ich ihn früher schon einmal vergessen habe.
11. ….. Tochter ….. Kapitäns übernahm …. Kommando über …. Schiff.
12. Er hat auf ….. steile Wand gedeutet.

3. Doplňte podstatná jména. / Ergänzen Sie die Substantive.

Spicken, Studenten, Karikaturen, Nerven, Rettung, Sprüche, Ausstellungen, Schüler Gefühl, Spickzettel, Tricks

1. Für viele …….. ist der Spickzettel die letzte ………, wenn sie schriftliche Prüfung in der Schule schreiben.
2. Der Spickzettel gibt einem ein sicheres……… und beruhigt die ………………….
3. Das ……. ist aber verboten.
4. Manche Lehrer sammeln die ………  und kennen alle …………..
5. Sie wissen, was die ……….. heimlich schreiben.
6. Sie besitzen mehr als 1000 Exemplare, die sie auch in …………….. zeigen.
7. Zu den Spickzetteln gehören winzige mathematische Formeln, lustige…… über die Schule und ……… von Lehrern.

4. Co jste dělali před odjezdem? Použijte perfektum. / Was haben Sie vor der Abreise alles gemacht? Verwenden Sie das Perfekt.

1. Gepäckversicherung abschließen
2. Reisepass verlängern lassen
3. Visum beantragen
4. Geld wechseln
5. Flugkarten besorgen
6. Wäsche waschen
7. Fluggepäck wiegen
8. Blumen begießen
9. Fenster zumachen
10. Nachbarn Schlüssel geben

Řešení za třicet vteřin

Přiřaďte přídavná jména ke skupině “Schnell” a ke skupině “Langsam”. / Ordnen Sie die Adjektive zu.

faul, eilig, prompt, hastig, bedächtig, umgehend, kriechend, rasch, schleppend, saumselig

Schnell:

Langsam: 

2. Doplňte. / Ergänzen Sie.

Zunge, Ohren, Schere, Besteck, Pinsel, Nase, Augen, Kamm, Mund, Seife

1. Ich sehe mit
2. Ich esse mit
3. Ich höre mit
4. Ich male mit
5. Ich rieche mit
6. Ich lecke mit
7. Ich kämme mich mit
8. Ich schneide mit
9. Ich wasche mich mit
10. Ich spreche mit

A teď něco pro obchodníky  

Spojte podstatná jména s odpovídajícím slovesem a přeložte. / Verbinden Sie die Substantive mit den passenden Verben und übersetzen Sie es.

K zamyšlení

Doplňte. / Ergänzen Sie: reden, sagen sprechen.

1. Er hat wie ein Buch ………….
2. Was werden die Leute dazu ………….?
3. Wollen wir nicht “du” zueinander …………?
4. Der Politiker hat sich heiser ……………….
5. Das Kind …….. wie ein Erwachsener.
6. Sie kann vor Schreck nicht …………..
7. Dieser Umstand ………. für seine Unschuld.
8. Er …… , wie ihm der Schnabel gewachsen ist.
9. Der Redner hat mir aus der Seele ……………
10. Sie haben es ihm ins Gesicht ………………..

Čtení k odpolední kávě   

Die wilden Hunde

“Es sind die wilden Hunde”, sagte der Alte. “Geh nicht vor die Hüttentür, sonst kommen sie und zerreißen dich.”

Als der alte Mann schlief, verließ der Junge heimlich die Hütte und ging zu dem Haus am Waldrand. Die Luft war erfüllt vom Gebell und Geheul der wilden Hunde. Furchtlos ging der Junge auf das Haus zu. Er öffnete das Tor, und die Hunde stürzen sich auf ihn, doch sie taten ihm nichts. Sie wedelten mit den Schwänzen um ihn herum, winselten, stupsten ihn mit ihren Schnauzen und leckten seine Hände. Weil der Junge die Sprache der Tiere verstand, wusste er, dass sie nicht böse heulten, sondern nur klagten und jammerten, dass niemand käme, sie zu erlösen. “Was kann ich für euch tun?” fragte der Junge in der Hundesprache.

Da bellten die Hunde: “Im Keller des Hauses liegt ein Schatz vergraben. Wir sind verzaubert und müssen ihn so lange bewachen, bis einer kommt und den Schatz holt.”

Der Junge ging in den Keller, grub nach dem Schatz und fand ihn. Vom Graben war er aber so müde geworden, dass er sich im Keller auf den Fußboden legte und einschlief. Die Hunde saßen rund um ihn und bewachten seinen Schlaf.

Am Morgen liefen die Hunde davon, der eine dorthin, der andere dahin. Der Junge gab dem alten Mann so viel von dem Schatz, wie dieser nur haben wollte. Dann packte er sein Bündel und wanderte fröhlich weiter.

Okénko pro právníky

Přeložte. / Übersetzen Sie.

Das deutsche Asylgesetz ist ein subjektives öffentliches Recht, es wird im Einzelfall (im Fall des Subjekts) entschieden. Asylberechtigt sind alle Nichtdeutschen, die wegen politischer Straftaten oder wegen ihrer politischen und religiösen Gesinnung verfolgt werden, sofern sie nicht gegen die freiheitlich-demokratische Grundordnung verstoßen. Das deutsche Asylrecht gilt als eines der großzügigsten in der Welt.

Rozšiřujeme slovní zásobu

Ganz schön gefährlich: Viele Inline-Skater beherrschen einfache Fahrregeln nicht, bremsen falsch und fallen dabei "unglücklich“. Die Folgen sind komplizierte Knochenbrüche und lange Krankenhausaufenthalte. Das soll sich jetzt ändern. Bundesweit läuft eine Initiative in den Schulen an, bei der Jugendliche den sicheren Umgang mit Inlinern lernen sollen. Jede Schule erhält dafür 20 Paar Inline-Skates mit passender Schutzausrüstung. Zugleich wird ein Lehrer der Schule in Lauf-, Brems- und Sturztechniken unterrichtet. Sein Wissen gibt er später an die Schüler weiter.

 Inline-Skater - jezdci na kolečkových bruslích, beherrschen - ovládat, bremsen - brzdit, Krankenhausaufenthalte - pobyty v nemocnici, Schutzausrüstung - ochranná výstroj, vybavení