|
Ot∞hotn∞t
kv∙li pijßku pr² nelze! |
 P°φb∞h
vznikl tak, ₧e se otec zeptal dcery na podrobnosti jak p°iÜla do jinΘho
stavu. Samoz°ejm∞ ho zajφmalo ne technickΘ provedenφ, ale jak to, ₧e
ztratila hlavu a dala se vÜanc mazanΘmu elektrikß°i.
My vφme, ₧e chlapφk pou₧il pijßkovou metodu, kterß se pou₧φvala s
oblibou ve Ükolßch v zimnφch m∞sφcφch, kdy se muselo svφtit i p°es
den. Studenti vyÜroubujφ ₧ßrovku, na jejφ spodnφ kontakt p°ilepφ
naslin∞n² pijßk a ₧ßrovku lehce dotßhnou. Samoz°ejm∞ p°es vlhk²
pijßk protΘkß proud a ₧ßrovka svφtφ, ale ne dlouho. Prochßzejφcφm
proudem pijßk vyschne a ₧ßrovka pochopiteln∞ zhasne. P°φchozivÜφ
kantor rozsvφtφ a ptß se, proΦ sedφ ₧ßci po tm∞. Odpov∞∩ dostßvß, ₧e
sv∞tlo funguje Üpatn∞. A opravdu po chvφli zaΦnou sv∞tla zhasφnat,
podle toho, kter² pijßk vyschne d°φv, by¥ je vÜechno na jeden obvod.
Z totßlnφ tmy se kantor dostane k rozvad∞Φi, kde je vÜechno O.K. Nedß
se svφtit, tak₧e ₧ßci mohou jφt dom∙.
A uvedenß dcerka takΘ najednou zjistila, ₧e zhaslo sv∞tlo. Elektrikß°
m∞l toto naplßnovßno dob°e, leΦ t∞hotenstvφ neplßnoval. M∞l dv∞
mo₧nosti. Po zhasnutφ sv∞tla mohl oslnit d∞vΦe jako elektrikß° nebo
ji tvrd∞.......... :-)
Zde uvßdφme kontakty k uvedenΘmu tΘmatu. |
|