Diskusní stránka
na téma
Státní informační politika ve vzdělávání
Schválená koncepce "Státní infomační politiky ve vzdělávání" přináší poměrně hodně možných rizik. Nebude na škodu se k těmto problémům vyjádřit. Na této stránce uveřejníme Vaše názory a návrhy. Pro začátek uveřejníme některá riziková místa, podle našeho názoru, v této koncepci. V každém případě naší snahou není jen kritizovat, ale především pomoci odstranit možná rizika.
Postupně hodláme uveřejňovat náměty k diskusi a diskusní příspěvky.
Některé náměty k diskusi:
1. panuje nedostatečná informovanost nejen v rámci školství o záměru SIPVZ
2. kdo bude nést náklady po roce 2005? Podle všeho náklady přejdou na zřizovatele a není jasné zda budou pro ně finnance
3. podle prognóz by v roce 2003 mělo chybět v ČR více než 4 500 síťových specialistů, v tomto období by podle koncepce SIPVZ by měl být zabezpečen chod sítě na školách právě jako služba
4. za dosažení cílů zodpovídají školy - školy nebudou moci ovlivnit všechny faktory projektu
5. navržený systém pro nutnost zajištění služeb (servisu, údržby, modernizace aj.) může být z hlediska delšího období výrazně dražší
6. na školení učitelů nemusí přidělené prostředky stačit a škola si bude muset zajistit další zdroje
7. nejsou přidělovány další peníze na ohodnocení zvýšení znalostí složením zkoušek (na př. zkoušky ECDL)
8. je otázkou, zda MŠMT ví co znamená pojem "virtuální privátní síť a tím také připojení této sítě do Internetu
9. jak se toto slučuje s programem distančního vzdělávání, jaké služby pro vzdělávání potom by tereticky mohla tato virtuální privátní siť poskytnout pro další vzdělávání???
10. Odfiltrování nežádoucích stránek je otázkou, tyto stránky jsou přístupné v každé Internetové kavárně a jejich používání při vyučování snad ukazuje na jiné závady v proceu vyučování.
11. Při takto nastaveném připojení na Internet, jak je v dostupných materiálech MŠMT uváděno, je v podstatě nemožný kontakt rodičů se školou přes Internet, komunikace žáků se školou přes Internet a opačně propagace školy na svých Internetových stránkách aj.
12. Nebude velké riziko pro školy, které mají již nějaké vybavení se k možnému projektu připojit? Budou mit školy v budoucnu vůbec na úhradu všech služeb a všech pronájmů prostředky. Nejde vyloučit, že v celém projektu jde jen o nové podřízení škol MŠMT?
13. Zatím díky aktivitě MŠMT dochází k určitému zpždění zavádění i využívání ICT ve školách. Je velmi pravděpodobné, že i nyní alespoň část prostředků propadne.
Napište nám Váš názor: a pokud budete souhlasit
uveřejníme jej.
V případě, že dáváte přednost přímému uveřejnění Vašich názorů, je Vám k dispozici Diskusní kniha.
Diskusní kniha |
K ceelé akci uvadim nazor webmastra:
1. Nejprve je nutne vytvořit koncepci začlenění ICT do výuky
2. Z koncepce vyplynou veškeré požadavky jak na HW, tak na SW, stejně tak i na školní inspekci
3. Nejprve je asi nutné učitelům prakticky ukázat, v čem je přínos začlenění informačních technologí do výuky a teprve potom začít se školením, které by mělo být zaměřeno na potřebu učitelů.
4. V současné době nelze tvrdit, že na školách musí být nutně špičkový HW, musí tam být HW, který zaručuje bezroblémový chod potřebného SW
5. Dopředu tvrdit, že na školách by bylo, v případě nákupu ze strany škol, jen staré železo je z tohoto hlediska nezodpovědné
6. Typ výukového SW by měl vyplynout z koncepce, závazné pro celé školství. V současné době je nutné také vyjít ze situace na školách a provádět začleňování informačních technologií citlivě s ohledem na všechny faktory ve školství.
7. Současný způsob zavádění ICT do vzdělávání propagovaný MŠMT má velmi mnoho rizikových faktorů, které mohou v krajním případě způsobit nezdar celého projektu